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提高经济效益的途径1

提高经济效益的途径1

分类:高一政治教案   更新:2013/1/20   来源:网友提供

提高经济效益的途径1

教学目标:通过学习,使学生进一步理解我国现代化建设要注重提高经济效益,把握提高经济效益要靠科技进步和科学管理,并培养学生探究性分析问题的能力。教学重点提高经济效益的途径教学难点:管理也是生产力教学方法:讨论法教学手段:多媒体辅助教学教学安排:1课时教学内容及过程:一、导入新课:在第二课中我们已经学习过关于消费的内容,而在第三课中是学习关于生产的内容。很显然,我们会发现生产和消费是一对矛盾。人们对消

    教学目标:通过学习,使学生进一步理解我国现代化建设要注重提高经济效益,把握提高经济效益要靠科技进步和科学管理,并培养学生探究性分析问题的能力。
    教学重点  提高经济效益的途径
    教学难点:管理也是生产力
    教学方法:讨论法
    教学手段:多媒体辅助教学
    教学安排:1课时
    教学内容及过程:
    一、导入新课:
    在第二课中我们已经学习过关于消费的内容,而在第三课中是学习关于生产的内容。很显然,我们会发现生产和消费是一对矛盾。人们对消费的需求是无限的,而生产能力是有限的,倒不是说人类自身能力有限而是生产所需要的生产性资源是有限的。
    那什么是生产性资源呢?(生产中所需要的一切)劳动力、科技、信息、生产资料(资金,能源、厂房、设备、原材料等等)
    这些资源肯定是有限的。(上海夏季限电,今年冬天可能第一次限电;湖南的限电要到明年3月才缓解;0号柴油缺货,加油要排队每次最多加50元)
    同一块土地可以种粮食,种棉花;同一批钢材可以造汽车,可以造飞机。人们要做出选择,做出分配。同样这些生产性资源向什么方向,按什么比例进行配置,由此达到的社会满足程度是不一样的。(当初应该想到国民经济不断发展,分配到能源方面的资源应该多些,但是当时没有意识到这一点没有多配置一些,造成今天被制的局面。电力不足对国民经济各部门都造成极大影响,如果当时多配制一点就不会造成这样的局面了)这两种配置方式造成了不同的后果,这种给社会带来的满足程度的不同,我们称之为经济效益不同。(经济效益的含义)
    二、教授新课:
    在花费同样多生产性资源情况下,是效益越高越好还是越低越好啊?——当然是越高越好啊。那么怎么样才能提高经济效益呢?——这就是今天重点要研究的问题。
    发展经济一般说来就表现为满足人们需要的产品的量和质的增加。怎么样才能增加人们需要产品的数量呢,你们给我想个办法?量的增加不外乎两个办法:一、一个工厂不够就多开几家工厂或扩大工厂的规模,还使用原来的技术和设备,最常用的——可以用吗?在资源充足的情况下,没有新的科技发明创造还是可以用的,特别是在比较落后的国家和地区。这种生产方式是粗放型经济增长方式,产品总量是增加了,但是效益没有增加,它的投入和产出是同比增长的。还有没有更好的方法啊?现在社会处于知识爆炸的时代,各种新科技层出不穷,一旦使用了新的科技来生产,在花费同样多生产性资源的条件下,可以生产出更多更好的产品来满足社会的需要,那不是更好吗——这种方式就是集约型的生产方式,这是发达国家普遍采用的方式。(花费同样多的资源产生的产值是不一样的)
    我国在这个方面还是大有潜力可挖,通过集约型生产可以把经济建设转移到提高经济效益为中心的轨道上来,切实注重经济增长的质量和可持续发展。
    说到这里,我们对提高经济效益有了初步的了解,那我要问问大家了
    有人说,提高经济效益就是提高劳动生产率?对吗?
    单位时间内生产产品的数量,确实要提高经济效益就必须要提高劳动生产率,但还远远不够,如果仅是这样还可能造成极大的浪费——问题出在什么地方啊?为什么劳动生产率的提高经济效益没有提高反而造成浪费呢?生产出来的产品不需要或者不需要那么多(库存的皮鞋,热水瓶,胶鞋)
    有人说提高经济效益就是要提高企业的赢利水平?对吗?
    一个企业的经济效益提高当然赢利水平肯定是提高了,但是有的时候赢利水平提高了并不都是因为提高了经济效益。(供求关系,时间差,地区差,非典时期口罩和醋)
    这样我们对提高经济效益有了进一步的认识,提高经济效益:就是要以尽量少的活劳动消耗和物质消耗,生产出更多符合社会需要的产品。从含义中我们很清楚的看到有2个方面的要求:一、力求让现有的劳动力和生产资料充分发挥作用,创造出更多的社会财富,不能用巨大的代价来制造少量的产品。二、生产必须严格按照社会的现实需要来安排和进行,生产适销对路的产品,不能制造大批吾人需要的滞销产品。

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