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责任与角色同在的教案4

分类:九年级政治教案   更新:2018/2/17   来源:网络

  (一)责任的含义

  活动1里根的故事:(这个男孩就是里根,后来当选为美国总统。)

  [引出责任]

  (1)这个少年应该赔钱给店主吗? (答:少年做错了事,该为自己的行为负责)

  (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗? (答:是父亲的责任,我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。)

  (3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做? (答:父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)

  活动2:回顾自己的成长历程

  (1)你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责? (答:随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们的智慧和本领增长了,我们需要承担的责任也逐渐增多。

  (2)随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?

  教师讲述:自从走上自立的路程,每个人都有自己的责任。随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。那么,什么是责任呢? 归纳责任的含义。

  问题1:什么是责任?

  责任应包含两层含义:责任是一个人应当做事情;责任是不应该做的某些的事情。[课本划线] 活动3:将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色,探讨在这个领域中该做和不该做的事情,填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。

  活动小结:在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情,也有不应该做的事情,责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。

  (二)责任的来源

  活动4:众志成城 抗震救灾  看多媒体汶川地震相关资料,思考:

  (1)材料中出现了哪些人物? (答:上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等)

  (2)这些人物分别承担了哪些责任? (答:略。教师讲述:在救灾的过程中,这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。)

  (3)他们承担的责任来自哪里?作为社会一员的你能为灾区做点什么?

  在学生讨论第3个小问题之前,教师先引导学生思考: 问题2:责任的来源有哪些?

  (答:责任的来源:责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。)

  活动5:下面这些责任来自于哪里?

  (1)父母的责任是抚养教育子女。这个责任来自______。(法律规定、道德原则、传统习俗)

  (2)学生的主要责任是学习。这个责任来自_____。(法律规定、分配的任务、公民的身份)

  (3)警察的责任是依法执行公务。这个责任来自_____。(法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命)

  (4)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_____。(法律规定、职业要求、道德原则) 通过填写得出:许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。

  (三)责任与角色同在:人因不同的社会身份而负有不同的责任 教师讲述:我们在社会中生活,随着所处环境和场所的变化,我们扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。[课本上划线][显示示意图] 活动6:引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色,知道不同的角色往往意味着不同的责任。

  讨论:角色与责任之间有什么样的关系?

  (1)角色越多,责任越多。

  (2)不同的责任,来自不同的角色。

  (3)只有尽到责任,才能扮演好自己的角色。

  教师小结:我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色,必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。[课本上划线] [投影图片:我们的责任──和谐的社会]

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