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法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定2

法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定2

分类:八年级政治教案   更新:2013/1/19   来源:网友提供

法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定2

教学目标知识与技能:了解我国法律规定的建设精神文明的基本措施;能结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例,对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法。过程与方法:通过对法律惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例的分析,培养学生分析问题的能力、辨别是非的能力,增强法制意识。情感、态度与价值观:知道哪些行为是要受到禁止和制裁的,这些行为要受到何种制裁,从而指导自己的行为,加强自身修养。教学建议重点、

    教学目标
    知识与技能:
    了解我国法律规定的建设精神文明的基本措施;能结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例,对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法。
    过程与方法:
    通过对法律惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例的分析,培养学生分析问题的能力、辨别是非的能力,增强法制意识。
    情感、态度与价值观:
    知道哪些行为是要受到禁止和制裁的,这些行为要受到何种制裁,从而指导自己的行为,加强自身修养。
    教学建议
    重点、难点与疑点分析
    法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为是本框的重点。因为,从教材的要求看,法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为,有利于规范文化市场,净化社会风气,遏制文化垃圾滋长蔓延,能够为精神文明建设创造良好的社会环境,促进社会主义精神文明建设的健康发展。从学生行为看,青少年正处于青春期,对一些事物缺乏辨别能力,但是又十分好奇,这种好奇心容易使学生产生错误的行为。因此,重点加强这方面的教育,有利于提高学生的识别能力,减少错误行为的发生。
    教法建议:
    利用事例、漫画等资料,采用分析、讨论等活动,丰富课堂内容,提高学生学习兴趣。
    教学设计示例
    复习提问:社会主义精神文明建设的主要内容是什么?
    导入新课:
    法律不仅对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定,还对建设精神文明的基本措施做了明确规定。
    法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定(板书)
    (一) 法律规定建设精神文明的基本措施(板书)
    1、 指引性措施(板书)
    (1) 思想道德建设方面:
    (2) 教育科学文化建设方面:
    教材上的这部分内容,理论性比较强,单单听老师讲解学生也会觉得枯燥。因此,对这部分的处理宜以学生活动、学生参与为主。
    学生活动:
    说一说:自己居住地的居民或村民文明公约或守则的内容。为什么要制定这样的公约或守则?当地教育科学文化事业发展状况,自己从中是否获益?
    想一想:在学校应该遵守的各项纪律,已经学过的一些法律知识。国家为什么要对大家进行这样的教育?希望工程的意义何在?
    唱一唱:队歌和团歌。
    辩一辩:共产主义的理想是否过时?我们是否应恪守社会道德标准?
    通过以上活动,总结出:宪法规定国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育,在人民中进行爱国主义、集体主义、共产主义等教育;通过在城乡不同范围的群众中制定和各种守则、公约等途径,加强思想道德建设,提高全国人民的思想道德素质。宪法还规定国家采取多种措施,加强教育科学文化建设,提高全国人民的科学文化水平。这些是精神文明建设的需要,也是法律对精神文明建设的保障。
    2、 鼓励性措施(板书)
    对于这部分的讲解,主要采取列举实例的方法。(详细事例见扩展资料)
    (1) 江泽民看望人民科学家钱学森
    (2) 李国安:转战戈壁的模范给水团长
    (3) 徐虎:在平凡岗位上温暖千万家
    (4) 王选、黄昆荣获国家最高科学技术奖
    (5) 中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会
    学生分析:我国法律为什么要规定给予这些人鼓励或奖励?
    总结出:我国法律法规作出的这些规定,对于形成崇尚先进、学习先进的社会风气,促进精神文明建设不断发展,具有重要作用。
    (二) 法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为(板书)
    学生根据上节课的安排,列举实例。教师也可以在此基础上进行补充。(实例见扩展资料)
    一座现代"皇陵"的兴衰 
    学生对这些行为进行分析评论,总结出这些行为损害了精神文明建设,必须接受法律的制裁。事实也证明,充分发挥我国法律禁止和制裁损害精神文明行为的功能,反对迷信,崇尚科学,净化社会风气,遏制文化垃圾滋长蔓延,能够为精神文明建设创造良好的社会环境,促进社会主义精神文明建设健康发展。
    小结:这节课我们学习了法律规定建设精神文明的基本措施,法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为。下面请同学们看看教材上的"阅读与思考",并发表自己的见解。
    探究活动
    1、 采访你身边的各条战线上的优秀人物,并写成简单的事迹材料。
    2、 办一个小报展览。内容是:法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为;形式:可以包括文字、照片、自创漫画等等。

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