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财产属于谁导学案

财产属于谁导学案

分类:八年级政治教案   更新:2014/4/9   来源:网络

财产属于谁导学案

二、学习重难点 重点:公民合法的私有财产受法律保护。 难点:国家保护公民合法私有财产所有权。
    第七课第一框 财产属于谁
    一、学习目标、重点、难点
    1.情感、态度、价值观:认识我国公民的合法财产所有权受法律保护,提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性
    2.能力:初步学会运用法律武器维护自己的合法财产所有权和继承权
    3.知识:`了解财产所有权和继承权的含义,了解法律保护公民的合法财产所有权和继承权的重要意义,明白合法权利受到侵害时,要及时寻求法律救助
    二、学习重难点
    重点:公民合法的私有财产受法律保护。
    难点:国家保护公民合法私有财产所有权。
    二、知识概览图
    三、新课导引
    19世纪的德国有个威廉一世国王,他在波茨坦市近郊盖了一座占地面积很大的豪华行宫。可是,他发现行宫不远处的一间磨坊十分碍眼,刚好把前面的风景给挡住了。威廉一世十分不高兴,他找来内务大臣,让他去给磨坊主一些钱,把它拆了。内务大臣找到了磨坊主,可磨坊主说:“那是祖宗传下来的财产。我的任务就是维护下来,一代一代传下去,是无价之宝,我自己无法决定。”威廉一世以为磨坊主嫌钱太少,于是决定提高补偿金额。内务大臣再次转告磨坊主。可磨坊主还是不买账,表示这磨坊坚决不卖。威廉一世很生气,派出宫廷卫队把房子强行拆了。拆房子的时候,磨坊主说:“国王当然权高势重,但德国尚有法院在!”
    第二天,磨坊主就将一纸诉状送到德国的地方法院,状告国王。不久,法院作出判决,国王败诉,而且必须将磨坊“恢复原状”。威廉一世只得派人把已拆毁的磨坊重新建了起来。
    几十年后,威廉一世去世了,磨坊主也去世了。磨坊主的儿子因为经济拮据,准备将磨坊出售给威廉二世。他认为皇宫肯定认为这是一件两全其美的事情,既可以给行宫以更开阔的视野,又可以销毁威廉一世在世时官司失败的物证。但威廉二世却给磨坊主的儿子6000马克,并亲笔写了信,嘱咐他,这磨坊是德意志国家司法独立和裁判公正的纪念,也是他们家族的光荣所在,要求把这磨坊世世代代传下去。现在波茨坦市那座古旧的磨坊仍在,每年都有不少观光者,特别是一些法律专业毕业的大学生,他们以观摩磨坊为自己从业的必经程序。
    【思考讨论】磨坊主告国王及法院的判决说明什么?
    四、教材精华
    (一)知识链接
    1.财产的归属
    (1)社会上的财产十分丰富,按照归属划分,有的属于个人所有,有的属于集体所有,有的属于国家所有。
    (2)根据法律规定,公民的个人财产包括:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
    (3)财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现,是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
    2.法律保护合法财产的所有权
    (1)公民个人所有的合法财产,直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行,是实现公民其他权利的物质基础。
    (2)我国的民事法律,是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
    (3)我国的刑事法律,是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
    3.当我们的财产所有权受到侵犯时,应及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
    (二)互动探究
    【探究一】你的家庭近年来新增了哪些财产?这些财产给家庭生活带来什么变化?谈谈社会上还有哪些财产,它们属于谁?(课本第68页)   
    点拨  本活动围绕我们家庭财产的数量和质量的变化,帮助我们理解财产的归属,让我们感悟改革开放以来人们生活水平的提高。
    【探究二】  上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么? (课本第69页)
    点拨  设计此题的目的,是通过分辨个人所有的财产来提高我们辨别合法财产和非法财产的能力,并明确只有公民的合法财产,才属于个人所有。
    【探究三】  小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?(课本第70页)
    点拨  通过四幅图文资料,帮助我们生动、直观地理解财产所有权的含义。
    答案  小王父亲对属于自己的财产拥有占有、使用、收益和处分的权利。
    【探究四】设身处地为小涛想想,家中财产被盗是何心情?小涛家的财产为什么会失而复得?
    点拨  本题通过创设情境,使我们切身体会小涛家中被盗后的心情,使我们加深对我国法律保护公民合法财产的重要意义的认识。
    【探究五】本案中审判机关依据何种法律、采用什么方式,追究侵权人的法律责任?范某损坏王某财物的行为既违法又缺德,请结合法院判决,对“法律是外在的强制性道德”发表见解。(课本第72页)
    点拨  本活动旨在通过对范某故意损毁他人合法财物行为的判决,帮助我们了解国家如何运用民事法律保护公民的合法财产及其所有权,同时明确应该运用法律武器维护自己的合法权益。
    【探究六】本案中,审判机关依据何种法律、采用什么手段,追究侵犯财产罪犯的法律责任?
    点拨 本活动通过侵权者李某等四人受到应有的法律制裁的案例,帮助我们了解国家如何运用刑事法律惩处侵犯财产的犯罪行为,进一步理解保护公民的合法财产及其所有权的重要意义。
    【探究七】你认为DVD机的所有权应该属于谁?甲丙二人应通过什么途径确认和维护自己的财产所有权?
    点拨  本活动通过对DVD机归属问题的讨论,帮助我们理解确认所有权归属的重要性,掌握应如何通过诉讼方式确认和维护财产所有权。在这个案例中,乙受甲的委托占有甲的DVD机是合法的,但他不具有对DVD机的处分权,即他无权将DVD机转卖给丙。而丙从乙手中购买DVD机时并不知道乙对该机没有处分权,在此情况下,丙取得该机从法律上讲是善意取得,因此他就拥有了该DVD机的所有权,而甲也无权要求丙返还原物。
    【探究八】甲县工商局作出的上述处罚合法吗?请给赵某献计,使其采取有效方式,保护自己的财产所有权。
    点拨  这是一个行政违法的案例,通过分析甲县工商局是否违法以及赵某应如何维权,使我们初步具有判断行政违法的能力,并知道当受到行政机关及其工作人员行政违法侵害时,可通过行政诉讼维护合法权益,充分认识到依法行政的重要意义。
    【探究九】请你为朱某出主意,使其采用合法方式讨回被吕某索要的2000元钱。假如你在放学回家的路上,被人拦截并向你要钱,你该如何应对?(课本第75页)
    点拨  本题通过创设情境的方式考查我们是否能够采用正当方式维护自己的合法财产不受侵害,从而提高依法维权的能力。在面对拦截者时既不能听之任之,也不应与其蛮干硬拼,应采取巧妙的方法,依靠公安机关制止其侵害行为,依据法律对其进行制裁,从而维护自身的生命、财产的安全。
    五、课堂检测
    1.下列属于公民个人所有的合法财产的是    (    )
    A.在路上捡到的黄金首饰    B.在工地挖到的宋代文物
    C.私自拿回家的单位电脑    D.出租自己房屋所得租金
    2.公安机关依法没收了王某所购买的赃车,对此正确的认识是    (    )
    A.公安机关侵犯了王某的合法财产所有权       B.王某有权购买该车,应依法维权
    C.该车为王某所购买,是王某的合法财产       D.公安机关是依法办事,严格执法
    3.小张在小李家发现自家走失的耕牛,小李拒不返还。小张可以采取的合法行为有    (    )
    ①用暴力手段强行抢回耕牛  ②向公安机关报案,请求法律保护  ③请求人民法院确认耕牛的所有权  ④向人民法院提起诉讼,请求法院强令小李返还耕牛
    A.①②③    B.①②④    C.①③④    D.②③④
    4.材料分析题
    中学生郑昊在日记中写道:春节期间我收到了很多压岁钱。我现在是九年级的学生,准备好好利用这些压岁钱,做些有意义的事。一部分用在学习上,买些学习资料和必读书目。买束鲜花送给老师,买些学习用品送给贫困的孩子,再买份礼物送给爸妈,让他们感觉到我懂事了。其余部分存起来作为自己的教育基金。总之,我会合理地把压岁钱有效地利用起来,绝不浪费一分钱。
    (1)郑昊“把压岁钱有效地利用起来,绝不浪费一分钱”涉及到公民的哪项权利?其含义是什么?
    (2)今天,随着经济发展,社会财富大幅度增加,我们的家庭财产日益丰富,你能举出两例吗?
    (3)根据郑昊的日记指出郑昊分别行使了对财产的什么权利?
    (4)请同学们根据现有的知识判断下列选项中的财产哪些属于合法的?哪些属于非法的?
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