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正义是人类良知的“声音”导学案

正义是人类良知的“声音”导学案

分类:八年级政治教案   更新:2014/4/8   来源:网络

正义是人类良知的“声音”导学案

重难点 重点:对正义全面的认识(含义、表现及作用)。 难点:激发学生的正义感,尝试做一个正义的人。
    第十课第一框 正义是人类良知的“声音”
    一、学习目标、重点、难点
    学习目标
    学生能比较全面地了解正义的内涵及表现;
    了解社会发展需要正义;
    正义与公平之间的关系;
    能比较全面地概括什么是正义,了解正义对社会发展的重要作用;
    激发社会正义感,尝试做一个正义的人。
    重难点
    重点:对正义全面的认识(含义、表现及作用)。     难点:激发学生的正义感,尝试做一个正义的人。
    二、知识概览图
    三、新课导引
    “改革收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。我们不仅要通过发展经济,把社会财富这个‘蛋糕’做大,也要通过合理的收入分配制度把‘蛋糕’分好。”
    国务院总理温家宝表示,要“逐步形成中等收入者占多数的‘橄榄型’分配格局”,完善个人所得税制度,“降低中低收入者的税收负担”;专家认为,可以预料,今后将继续提高个人所得税的起征点,使低收人家庭减少纳税,也会在一定程度上促进公平。
    【思考讨论】你知道正义的制度与社会公平之间有着怎样的关系吗?
    四、教材精华 
    (一)知识链接
    1.走进正义
    我们都愿意生活在正义中。期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。实施正义行为,不做非
    正义的事,是做人的基本要求。
    (2)正义要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。
    (3)公正的对待,必须有正义的制度来保证。   
    2.社会发展需要正义
    (1)我国相关制度的规定体现了正义,正义因制度而有保证。
    (2)没有正义的制度就没有真正的公平。
    (3)正义通过制度的调节以避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展,造福每一个社会成员。
    正义使得人与人之间的纽带更为紧密,使得人与人之间的关系更为和谐。
    (二)互动探究
    【探究一】你认为什么是正义?(课本第108页) 
    点拨  通过列举一系列现实生活中的正义现象,让我们更好地理解正义的基本内涵。正义能够维护社会秩序,只有维护正义,社会才能沿着健康道路前进。
    【探究二】他们受到的对待是正义的吗?为什么?(课本第109页)
    点拨  正义的制度不是为少数人利益服务的,它一定是要维护所有社会成员的利益的。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统,每个人都能从制度规则的正常运行中受益,也都受正义制度规则的约束。
    【探究三】老金的工友为什么要帮助他?这种帮助起了什么作用?究竟是谁帮助老金一家渡过了难关?这体现了什么精神?(课本第110页)
    点拨  老金的工友出于同情帮助老金,使他暂时渡过了困难,但却不能从根本上解决问题,法律援助替老金伸张了正义,实现了公平和正义。公平和正义有利于保障公民的生命和财产安全,有利于人的生存和发展,从而推动社会的进步,促进经济增长,使社会趋于稳定和平衡。
    【探究四】国家为什么要制定这些政策?制定这些政策体现了什么追求?(课本第111页)
    点拨  国家制定的这些政策体现了正义的要求,为人们提供了发展的权利和机会,有利于避免社会分化,促进社会每一个成员健康地发展,有利于社会稳定,使人与人之间更加和谐。
    五、课堂检测
    1.甲乙两人分一块蛋糕,由于担心谁来切都会给自己多切一些,因而两人为如何公平分配争执不下。有人给出了一个主意:让一个人切,另一个人挑选,这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事说明了    (    )
    A.公平是在比较中产生的    B.公平不受任何社会条件制约
    C.公平有助于调动积极性    D.促进公平正义离不开合理的制度
    2.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。下列属于正义行为的是    (    )
    ①电脑黑客通过网络盗取用户个人信息  ②看到有人在风景区乱扔垃圾,小王立即上前制止  ③看见有人打架,小马及时拨打110  ④某律师免费为农民工提供法律援助
    A.①②③    B.①②④    C.①③④    D.②③④
    3.据报道,某社区保安面对持刀抢劫的歹徒,临危不惧,夺回被抢物品,该保安的行为是    (    )
    A.见义勇为,匡扶正义    B.多管闲事C.非正义行为            D.爱出风头
    4.对右侧漫画认识正确的是    (    )
    ①围观者的行为是惩恶扬善的正义行为  ②围观者的漠然视之是缺乏正义感的表现  ③我们应当培养自己的社会责任感,对非正义行为不能听之任之  ④社会无公平正义可言
    A.①②    B.②③    C.②④    D.③④
    七、学后反思

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