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怎样到达目的地教案

怎样到达目的地教案

分类:小学思品教案   更新:2015/6/5   来源:网络

怎样到达目的地教案

  一、图片再现

  二、备课参考

  教学建议:

  1、总体教学建议:

  ⑴本课由“交通连着你我他”、“惊人的发展”、“怎能忘记他们”、“交通带来的问题”等几大部分组成,内容丰富,建议用两课时,

  完成此课,教师可灵活掌握课时安排。

  ⑵教师要充分利用课本提供的情境、资料,组织学生自主学习、独立思考、合作讨论。

  ⑶教学前要重视准备工作,如课前可组织学生调查本地区交通发展的状况,了解交通发展给人们的生活带来的好处和交通发展带来的问题,了解本地区有哪些物品是从外地运来的,调查从事交通业的人的工作情况等,充分调动学生学习的主动性、积极性,使学生做好充分的课前准备,从而在教学时激活学生原有的知识经验背景,让教学更贴近学生的生活。

  ⑷注意课堂与课外的结合,把课堂上的学习与学生的日常生活联系起来,使教学更具针对性和实效性。

  2、具体教学建议

  ⑴“交通连着你我他”这一部分通过几种图片展示:飞机、轮船、火车、轿车、客车等,引导学生谈谈自己所知道的交通工具有哪些?

  教师可让学生回忆自己和家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具,以及这些交通工具带来什么方便?在讨论交通工具的作用时,教师要注意引导学生结合实际生活经验进行讨论、交流,从而真正体会到交通工具的用途,并从学生丰富的答案中,抓住“交通工具可以运人(旅客)和货物”这一实质问题,把感性认识上升到理性认识。

  在“小调查”部分,可提示外地的水果、木材等图片,并引导学生说一说:在你生活中哪些物品是外地产的,这些物品是怎样来到你所居住的地区的?这一调查可在课前组织学生分组进行,在课堂上交流汇报。

  “交通工具擂台赛”部分:意在告诉学生汽车、火车、飞机、轮船等常见交通工具的特点,教师要充分利用课文中创设的具体情境,突出其实践性,侧重于帮助学生解决“怎样选择合适的交通工具”的问题,对于学生的选择,只要合情合理,均应给予肯定。

  在此基础上可创设情境,指导实践:“五一”期间从南京到大连旅客可乘坐哪些交通工具?要引导学生说出自己的选择及理由。学生的回答只要有道理,都应支持。

  ⑵“惊人的发展”这部分通过 “小辞典”告诉学生什么是交通运输设施和交通运输方式,通过“小讨论”引导学生了解自己的家乡在交通运输方面发生的巨大变化,并留白引导学生讨论自己的家乡在公路、桥梁等多方面发生的变化。课前教师可组织学生通过多种途径了解家乡交通业的发展变化,在学生掌握大量资料的基础再引导学生进行充分讨论、交流,从而让学生真切地体会到从古到今,交通运输设施和交通运输方式变化之大,变化之惊人。

  ⑶“怎能忘记他们”这部分利用一组图片,意在展示为了交通的便利而无私奉献、辛勤劳动的交警、车辆厂工人和筑路工人,并介绍青藏铁路的建设者们。教师要充分利用图文,也可利用教学资源进行补充,旨在以真实的画面和事例来打动学生使学生心灵受到震撼,促使学生从内心尊重那些从事交通运输业的人,尊重他们的劳动。

  ⑷“交通带来的问题”部分教师可引导学生结合自己的平时的观察、积累、体验等来谈一谈对交通发展的看法,既要看到有利的因素,也要看到不利的因素,可组织学生开展对话,让学生从不同的角度不同中的方面去认识这个问题。

  在课后延展性活动部分,教师可提供几份已完成的交通资料卡,在教会学生方法的基础上,有效地引导学生动手动脑,做一张有关方面的资料卡,从而丰富学生的知识,拓宽学生的视野。

  教学设计

  教学准备:

  1、建议教师在课前组织学生调查生活中有哪些物品是外地产的,调查本地区交通发展的状况和交通发展给生活带来的利与弊等方面的情况,以便有针对性地开展教学活动。

  2、组织学生收集有关交通发展方面的故事。

  3、有关多媒体课件、录音故事、录像资料的准备。

  教学时间:两课时

  教学过程

  活动(一)、趣味谜语导入

  1、请学生猜谜语,激趣导入:

  远看像城墙,近看一排房,日行千里路,能载万吨粮。

  小小一间房,有墙又有窗,马路当中跑,行人走两旁。:

  水面一座楼,没腿四处走,载人又送货,江海任它游。

  耳听赛雷鸣,眼看像只鹰,早晨去拉萨,晚上回北京。

  (打四种交通工具,谜底:火车 汽车 轮船 飞机)

  2、提问:这些交通工具有什么作用?

  3、揭示活动主题:《怎样到达目的地》。

  活动(二)交通连着你我他

  1、出示多媒体课件:行驶着的飞机、火车、轮船、小轿车、客车等。提问:从画面中你看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具?

  2、观看多媒体生活录像片段:早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班;妈妈拿着旅行包乘火车出差;周末一家人坐出租车去大商店购物;春节全家乘大客车去姥姥家。

  讨论:在生活中,你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具?它给你们带来什么方便?

  3、出示多媒体画面:(1)外地运来的芒果、椰子、水蜜桃、荔枝等新鲜水果;(2)外地运来的名贵木材;(3)外地运来的医疗药品、器械等。

  讨论:你知道在生活中有哪些物品是外地产的,这些物品是怎样来到你所居住的地区的?

  小结:在我们的生活中,交通工具得到广泛的运用,给我们的

  生活带来了很大的方便。

  4、播放多媒体动画片:交通工具擂台赛

  看后交流:你有什么看法?

  选择:从本地的食品厂把食品运到超市;

  从林区把木材运往城市;

  从秦皇岛煤运码头把煤运到上海;

  从南京把一批急需的救灾药品运到江西九江时,分别应该选择什么样的交通工具?

  小结:要根据实际情况,选择合适的交通工具。

  5、播放录像:2003年1月我国第一辆磁悬浮列车在上海运行。

  磁悬浮列车有什么特点?你还知道关于磁悬浮列车的资料吗?

  出示小资料,教师补充介绍有关磁悬浮列车的知识。

  讨论:你还知道哪些先进的交通工具,给大家介绍一下。

  6、多媒体动画情境再现:张天明家在南京,“五一”节期间,他们全家准备到辽宁省大连市旅游。你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具?提示交通工具动画图片:飞机750千米/小时,轮船20千米/小时,火车130千米/小时,客车60千米/小时。

  假如你是张天明,你会选择哪种交通工具,说出你的理由。

  组织学生展开讨论,只要合情合理,均给予支持。

  7、出示“告诉你”,读一读。

  说说你知道的易燃易爆物品有哪些?

  你还知道哪些与我们有关的交通管理法规?

  小结:在乘坐交通工具时,我们一定要做一个遵纪守法的小公民。

  活动(三)惊人的发展

  1、从古到今,交通运输设施和交通运输方式发生了巨大的变化。

  播放多媒体录像:铁路、公路、机场、港口上,各种交通工具繁忙来往的情景;公路运输、铁路运输、水陆运输、航空运输的飞速发展。

  2、出示“小辞典”,读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运输方式”?

  3、交流:课前了解的近年来你的家乡在交通运输方面所发生的变化。

  4、小结:从家乡到国家,交通运输方面发生了惊人的变化。

  活动(四)怎能忘记他们

  1、观看录像片段组合:交通警察无论严寒酷暑,都坚守在岗亭上,为维护交通秩序付出了无数的辛劳;车辆厂的工人辛勤劳动,制造出一辆辆崭新的汽车;筑路工人为了修筑好一条道路,艰苦拼搏,顽强战斗。

  2、讨论:当我们在感受各种交通便利的时候,你认为有哪些人是我们不能忘记的?为什么?

  3、交流:把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况,向大家作个介绍。

  4、听录音故事《征战雪域筑天路》。

  5、说一说:听了这个故事,你想说些什么?

  6、小结:我们应当从内心尊重那些从事交通运输业的人,尊重他们的劳动。

  活动(五)交通带来的问题

  1、观看录像:城市中,出租车、私家车越来越多,车辆穿梭的道路上,汽车尾气排放出大量污染物,严重危害人们的健康。

  2、出示“小资料”,了解汽车尾气会给人们带来哪些危害?

  3、小小辩论:在日本,有人把汽车称为“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”,你同意他们的看法吗?为什么?

  教师可引导学生结合自己平时的积累来谈一谈对交通发展的看法,既要看到有利的因素,也要看到不利的因素,注意让学生从不同的角度去认识这个问题。

  4、教师通过多媒体画面补充介绍有关交通噪音污染、水上交通污染等方面的资料。

  5、学生交流课前收集到的有关交通污染方面的现象。

  6、对于当前的交通污染现状,你有什么好的建议?

  活动(六)做一做

  1、听录音故事《詹天佑和京张铁路》

  2、说一说:从这个故事中,你明白了什么?

  3、出示几种精美的交通资料卡,提示学生做一张有关交通方面的资料卡,做好后拿到班上集中展示一下。

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