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不比吃穿教案

不比吃穿教案

分类:小学思品教案   更新:2015/5/25   来源:网络

不比吃穿教案

    教学目标
    认知:
    1.知道生活节俭.不比吃穿是一种美德。
    2.懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。
    情感:
    1.以生活节俭、不比吃穿为荣。
    2.反感比吃比穿的行为。
    行为:
    1.生活上注意节俭。
    2.不和别人比吃穿。
    教学建议
    教材分析
    本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中“生活节俭,不比吃穿,不浪费钱物”的要求编写的。如同第一课所分析,在社会经济发展,人民群众收入水平提高,家庭物质生活条件有了较大改善的条件下,不少家长对孩子尤其是独生子女有求必应,有的家长本身就存在着攀比,社会上一些人比吃比穿,讲排场的不良之风对学生也有影响,使一些学生滋长了爱比吃穿,不注意节约等不良习气。为此,编写了这一课,有针对性地对学生进行勤俭节约的教育。
    本课的导入  “说一说”设计了一个情境,让学生谈谈自己的想法。目的在于引起学生对发生在他们中间的一些事情进行思考,积极地投入学习,使教学更容易收到实效。这里只要求学生简单地说一说,不要求他们展开讨论。
    本课课文用的是辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。这一故事有力地说明,生活节俭,不比吃穿,古已有之,是我们中华民族的传统美德。
    教法建议
    本课课文用的是辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。这一故事有力地说明,生活节俭,不比吃穿,古已有之,是我们中华民族的传统美德。分析课文时,可围绕方框中的两个问题来展开。
    1.张俭为什么坚持穿旧衣袍?这是本课教学的重点。分析时,可把它分解为几个小问题,有层次地进行:(1)当时辽国出现了什么风气?“有些大臣追求享乐,讲究吃穿,常以穿华丽的衣袍来显示自己地位的高贵。”(2)面对这种风气,身为丞相的张俭是怎样想、怎样做的?张俭感到这是一种不好的风气。他决心要改变这种不良风气,并从自己做起。他坚持穿旧衣袍,并公开表示:“作为丞相,应该考虑如何把国家治理好,至于衣服,还是俭朴一点儿好。”(3)当辽王劝张俭换件新衣袍并让他挑选衣料时,他是怎样想、怎样做的?张俭还是认为,大家都互相攀比谁穿得豪华的风气不好。但对辽王不能违令,只好从有的是绫罗绸缎的内库里挑选了三段普通的布衣料,这说明张俭还是坚持节俭的好作风。
    2.大臣们为什么感到羞愧?张俭身为丞相,想的是国家的事情,依然过着俭朴的生活,而自己却只顾追求享乐,讲究吃穿,与张俭相比,相形见绌,所以部羞愧地低下了头。
    学设计示例
    第二课 不比吃穿
    教学目标
    认知:
    1.知道生活节俭.不比吃穿是一种美德。
    2.懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。
    情感:
    1.以生活节俭、不比吃穿为荣。
    2.反感比吃比穿的行为。
    行为:
    1.生活上注意节俭。
    2.不和别人比吃穿。
    教学重点:使学生懂得“生活节俭.不比吃穿是一种美德。”
    教学难点 :引导学生养成生活节俭、不比吃穿的好习惯。
    教学过程
    一、选择:当你看到别人的东西(用具、玩具)比你的东西好的时候,你怎么想?
    A 特想要 B 很羡慕 C 想要,但听从父母的意见
    学生回答并统计A、B或C所占的比例。
    师问:是的,同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的,但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢?为什么?
    学生回答。
    出示书中的“说一说”栏目,并谈一谈,如果你是小美,你会怎样做,为什么要那样做?
    学生分组讨论。汇报结果。
    师问:同学们说得很对,要勤俭节约,不要和别人比吃穿,这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。
    同学举手朗读。
    师问:同学们请想一想,张俭为什么还穿着这样的衣服,他是没有钱买吗?为什么?
    学生回答。
    师小结:对,张俭不是没有钱买,而是他认为作为丞相,应该考虑如何把国家治理好,至于衣服,只要简洁干净就行,俭朴一点没什么不好。
    板书:衣服要简洁干净
    二、师问:张俭为什么坚持穿旧衣袍?请同学分组看一下课文第三、四段,然后组内讨论并请代表汇报结果。
    学生分组讨论,并汇报结果。
    师小结:很多同学都说到了,张俭的衣袍虽然很旧,衣料也不太好,但是可以御寒,再说,大家若都相攀比,看谁穿得豪华,会形成不好的风气,尤其是丞相,更不应该那样做?他做得很对,同学们再想一想,古人是这样做的,我们呢?应该怎样做?
    学生回答,教师补充。
    师答:我们更应该保持优良美德。在学校里,不比穿,不比吃,尽量都穿校服,做一个清洁干净讲卫生的好学生。
    板书:不要相互攀比
    三、请同学朗读课文第五六段,读后请说一说,大臣们为什么感到羞愧?
    学生朗读。
    学生分组讨论并阐述自己的想法,教师补充。
    师小结:张俭的做法也得到了辽王的赞赏,说明勤俭节约的作风是受到爱戴的,是受到尊敬的,相互攀比是可耻的,不应提倡的,因此,我们小学生更应该如此,你简朴,别人不会瞧不起你,而会更尊敬你,你们说对吗?那么现在请大家说说,我们应该怎样做?
    学生讨论并发言。
    师问:好,刚才同学们说了很多好的做法和意见,现在老师这里有一些卡片,就你把刚才所说的都到自己的卡片上,然后贴在板报上,我们都对照着去做好不好?
    学生领取卡片,并贴在板报上。
    板书:保持传统美德
    四、师问:请看课本中的评一评和议一议栏目,一共4个小题,请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论,并请代表汇报结果。
    五、师小结:好,四个组同这都做得很好,希望我们继续发扬艰苦朴素的作风,让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧!
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