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东西不乱放2

东西不乱放2

分类:小学思品教案   更新:2015/4/25   来源:一年级政治教案

东西不乱放2

    教学目标
    认知:
    1.知道要把东西放在一定的、合适的地方,用完放回原处。
    2.懂得把东西放在一定的地方,既整洁,用时又好找,又省时,不会误事。
    3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要。
    情感:
    体会到把东西放在一定的地方好处多,愿意培养这种好习惯。
    行为:
    把东西摆放在合适的地方,用完及时放回原处。
    教学建议
    教材分析
    本课是根据课程标准一、二年级课件,通过人机互动的方式理解东西放在一定的地方方便好找,整洁。
    2.要充分联系学生实际,用学生中的正面事例为其它学生树立榜样,列举学生中的错误做法让学生分析,引导学生提高认识。
    教学设计示例
    第十课 东西不乱放
    认知:
    1.知道要把东西放在一定的、合适的地方,用完放回原处。
    2.懂得把东西放在一定的地方,既整洁,用时又好找,又省时,不会误事。
    3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要。
    情感:
    体会到把东西放在一定的地方好处多,愿意培养这种好习惯。
    行为:
    把东西摆放在合适的地方,用完及时放回原处。
    教学重点:
    使学生懂得东西不乱放的好处与坏处,知道东西要放在固定的、合适的地方。
    教学难点:
    使学生知道东西要放在合适的地方。
    教育过程:
    一、插图导入
    1.电脑演示图片:
    内容:栏目一“想一想”中的图。
    2. 教师提问:
    想一想,像李芳这样乱放东西会怎样?
    3.学生回答, 教师根据学生的发言随即 板书:找不到东西 耽误时间 耽误事 着急……
    4.过渡语:
    李芳乱放东西的结果怎样呢?我们一起来看一看。
    二、学课件上帮小明收拾家。
    5.学生独立操作后,在 教师机上边演示边汇报,同学之间如果意见不统一可以相互争论, 教师评判的原则是东西放的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。
    6. 教师用电脑演示图片
    内容:栏目四“议一议”中的插图二和插图三。
    7. 教师提问:
    这些东西用过后应该怎么办?平时你把它们放在什么地方?
    8. 教师请学生自主选择讨论的内容。
    9.学生汇报后 教师给予引导,对正确的进行肯定,不正确的启发同学自己修正。
    四、全课总结
    1.师:今天同学们学得很好,大家懂得了做事要有条理的道理,希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。( 板书:养成做事有条理的好习惯。)我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。
    2.学生阅读儿歌(教材P50)
    3.师:今天这节课后我们开展一项活动。
    4.学生阅读教材P51“活动”中的内容。
    5.师:老师等待着你们的好消息。
    板书设计:
    十 东西不乱放
    找得到东西 不耽误时间 不耽误事 不着急……
    养成做事有条理的好习惯

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