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我爱帮助同学教案

我爱帮助同学教案

分类:小学思品教案   更新:2015/4/17   来源:网络

我爱帮助同学教案

    教学目标
    认知:
    1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。
    2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。
    3.知道同学之间友爱互助的事例。
    情感:
    1.同情有困难的同学,愿意帮助有困难的同学。
    2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。
    行为:
    主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。
    教学建议
    教材分析:
    本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德,具有这种品德的人,能在别人遇到困难,最需要帮助的时候,给予热情的帮助。
    本课课文分为两部分。第一部分,讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分,通过老师和“我”的对话,说出为什么“我”爱帮助同学。
    本课设有五个栏目,即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。
    “说一说”栏目,设在课文的前面,起导入  作用。
    “议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。
    “学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。
    “想一想”栏目,对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。
    “夸一夸”栏目,意在树立学生身边的榜样,号召大家向这些同学学习,形成一种主动帮助有困难同学的风气。
    教法建议:
    1.在教学“想一想”栏目时,不要强求学生回答的答案是唯一的,应鼓励学生设计多种答案。
    2.教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。
    3.加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。
    教学设计示例
    教学目标
    认知:
    1.知道孔融让梨的传统故事。
    2.知道同学之间互相谦让的事例。
    3.知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。
    情感:
    1.愿意向讲谦让的同学学习。
    2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。
    行为:
    1.在好处和方便面前想着别人。
    2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。
    教学重点:
    使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德,具有这种品德的人,能在别人遇到困难,最需要帮助的时候,给予热情的帮助。
    教学难点 :
    激发学生乐于助人的情感。
    教育过程:
    一、导入 
    1.教师提问:
    你看到过同学有困难吗?当时你是怎样想的?又是怎样做的?(此问题为栏目一中的问题)
    2.教师小结并过渡:
    同学们都很热心,在同学有困难时,能够主动帮助。老师认识一位同学,他和你们一样也很爱帮助同学,我们来看看他是怎么帮助同学的。
    二、明理
    1.教师演示课件一(内容:学习课文的思考题及课文全文)
    2.学习课文的思考题目:
    (1)小新的同学遇到了哪些困难?
    (2)小新是怎么做的?
    3.学生回答问题。
    板书:主动帮助 有困难的同学
    4.教师提问:
    (1)小新为什么要主动帮助有困难的同学?
    (2)得到帮助的同学会怎么想?
    板书:高兴 温暖
    5.教师小结:
    遇到困难的同学都会很着急,小新同学能够替同学着想,主动帮助同学解决困难,得到帮助的同学会非常高兴,心里感到很温暖。老师和同学都夸小新爱帮助同学,同学十分感激小新。
    6.请学生讨论问题:
    (1)如果同学之间都能做到互相帮助,有什么好处?
    (2)教师根据学生的发言进行引导并板书。
    板书:关系密切 团结友爱
    7.教师用学一学中的儿歌强化观点。(文字片)
    同学生活在一起,
    你帮我呀我帮你,
    互相关心多温暖,
    团结友爱真亲密。
    过渡语:听了同学们的发言,老师知道大家非常爱帮助同学,那么,遇到下面的情况,你们知道怎么办吗?
    三、导行
    1.想一想:
    如果遇到下面情况,你该怎么办?
    (1)教师演示课件二
    内容:想一想中的两幅插图。
    (2)教师讲解图意
    图一:有位同学做数学作业 ,找不找尺子了。
    图二:有位同学因脚扭伤没来上学。
    (3)学生小组交流想法后进行汇报。
    (4)师生共同评价谁的做法好,对同学的好想法师生共同鼓励。
    2.夸一夸:
    班里谁经常帮助同学,大家夸夸他。
    (1)学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。
    (2)请学生作小记者,采访被夸奖的同学当时是怎么想的?
    (3)对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励,以巩固学生的这种好行为,为全班同学树立榜样。
    3.帮一帮(此内容为备课教师补充的内容,目的是解决学生思想中存在的一些实际问题)
    下面同学的做法对吗?为什么?请你帮帮他们?
    (1)教师介绍情境,并出示图片。
    情境一:
    美术课上,小红的同学忘带彩笔了,小红想把自己的彩笔借给同学,可是又有些不舍得,因为这是爸爸给他新买的。
    情境二:
    在操场上,张强看到一位同学摔倒了,刚想上去帮助可又停住了脚步,他想这位同学又不是我们班的同学。
    (2)同学谈看法。
    (3)教师小结:
    同学们的建议都很好,相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们,他们也会像你们一样爱帮助同学。
    四、全课总结
    1.教师总结:
    为了记住今天学习的内容,我们再读读刚刚学过的那首儿歌:
    同学生活在一起,
    你帮我呀我帮你,
    互相关心多温暖,
    团结友爱真亲密。
    2.师生共同朗读儿歌结束全课。
    板书设计 :
    七 我爱帮助同学
    高兴、温暖
    主动帮助 有困难的同学 关系密切
    团结友爱
    探究活动
    1.召开一次我爱帮助同学的主题队会。
    2、办一期主题为“我爱帮助同学”的队报展览。

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