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独立完成作业教案

独立完成作业教案

分类:小学思品教案   更新:2015/4/17   来源:网络

独立完成作业教案

    教学目标
    认知:
    1.知道什么是独立完成作业 。
    2.知道做作业 是小学生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业 ,才能学好知识。
    情感:
    有独立完成作业 的责任感。感到自己的作业 自己做,理所应当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
    行为:
    1.自己的作业 自己做,不依赖父母,不靠别人帮忙,不抄同学作业 。
    2.不会做的作业 可向别人请教,然后自己完成。
    教学建议
    教材分析:
    本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本要求“好好学习”德目的有关要求而设置的。其中教学内容提出“按时、认真、独立完成作业 ”,基本要求中认知要求是“结合事例说明独立完成作业 有利于学好知识”。行为要求是“作业 书写工整、不拖拉、不马虎、不依赖大人”。
    本课课文是一个儿童故事,课文中有三个明显段落,以王强三次摆手为提示,向学生讲明什么是独立完成作业 ,即自己动手做,自己写;不让别人替写;自己完成,不照抄别人的。这三点既回答了什么是独立完成作业 ,又提示了行为要求。
    本课设五个栏目。
    第一个栏目“想一想”,设在课文的前面,起导入  作用。由此引出应该怎样完成作业 ,并说明独立完成作业 有利于学习知识。不独立完成作业 ,学不会知识,影响自己的学习成绩。
    第二个栏目“讲一讲”,是对课文内容的分析,帮助学生理解和提炼课文所体现的教学观点。
    第三个栏目“听一听”,是听老师讲卓娅独立完成作业 的故事。安排此题目,一方面是再次用实例帮助学生理解独立完成作业 是什么意思,以及独立完成作业 的好处;另一方面也是为了完成教学目标 认知中的第三点要求:知道名人童年努力学习的故事。
    第四个栏目“想一想”,是对课文的重要补充,即帮助学生明白小学生为什么要独立完成作业 。
    第五个栏目“议一议”,是以辨析的形式,加深学生对独立完成作业 的理解,即独立完成不等于不许向别人请教,经思考实在不会可以向别人请教,弄懂后仍要自己抄写或自己计算出来。这样仍属独立完成作业 。
    教法建议:
    1.教学中,要密切联系学生实际,有针对性地进行教学。二年级的学生有意不完成作业 的同学并不多,但的确存在。学生不独立完成作业 的原因一般是年龄小、能力差、依赖性强,还有的是上课没听懂。教学时,教师要根据本班的实际情况进行分析,不要搞“一刀切”。
    2.教学时,教师可以根据教材的教育目的对教材实施的顺序进行调整。例如:课文主要体现的是什么叫独立完成作业 ,怎样做到独立完成作业 ,而没有体现独立完成作业 的重要性。教学栏目四的内容体现了独立完成作业 的好处。在教学中,教师明理后再导行,更有利于学生的道德内化。因此,教学时,教师可以先进行栏目四的教学,再处理课文。
    3.课前,教师要了解学生在独立完成作业 方面的情况,对于平时能做到独立完成作业 的同学要在课上进行表扬,还可以现场采访的形式,请这些学生谈谈他们的好经验。
    教学设计示例
    〈教学目标 〉
    认知:
    1.知道什么是独立完成作业 。
    2.知道做作业 是小学生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业 ,才能学好知识。
    情感:
    有独立完成作业 的责任感。感到自己的作业 自己做,理所应当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
    行为:
    1.自己的作业 自己做,不依赖父母,不靠别人帮忙,不抄同学作业 。
    2.不会做的作业 可向别人请教,然后自己完成。
    教学重点:
    使学生懂得什么是独立完成作业 ,即自己动手,自己写;不让别人替写;自己完成,不抄别人的作业 。使学生懂得独立完成作业 的重要性,即独立完成作业 是为了巩固知识,学好知识。
    教学难点 :
    帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。使学生懂得独立完成作业 不等于不许请教别人。
    教育过程:
    一、 导入  新课,初步明理
    导语 :
    在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事,我们一起来看看。
    1.演示课件场景一
    内容:栏目一想一想中的图二。
    2.教师边演示边讲解:
    在二年级一班的数学课上,老师出了一道数学题,请许明同学回答,许明摇头回答不会做。老师奇怪地问:昨天的作业 中这道题你做对了,今天为什么又不会了?
    3.提问:
    你们知道这是为什么吗?
    4.演示课件场景二
    内容:栏目一想一想中的图一。
    5.学生观看课件后回答问题。
    6.教师小结:
    做作业 时不独立思考,抄别人的作业 ,不可能真正学会知识。
    7.提问:
    应该怎样完成作业 ?
    8.学生回答后教师板书课题:二 独立完成作业
    二、指导练习,深入明理
    1.提问:
    为什么要独立完成作业 ?
    2.请学生根据自己的认识回答。
    3.演示课件场景三
    内容:栏目四想一想中的内容。
    4.教师组织学生进行小组讨论并做出选择。
    5.教师在课件场景三的内容上用√显示学生的选择。
    6.学生各个小组的意见如果不一致,教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。目的是使学生对独立完成作业 的重要性认识的更为深刻。
    7.教师小结:
    做作业 是自己应该完成的学习任务,是为了巩固当天所学的知识,只有自己动脑筋独立完成当天的作业 ,才能把知识记得牢,学得好。
    板书:巩固知识 学好知识
    8.提问:怎样才能做到独立完成作业 呢?
    9.教师先请学生根据自己的经验谈一谈。
    10.过渡语:你们说的对不对呢?我们来看看王强同学的事例。
    三、 学习课文,指导行为
    1.学生分组学习课文。
    2.小组分角色表演王强和张军的事例。
    3.教师提问:
    从王强三次的摆手中,你能明白独立完成作业 是什么意思吗?请对同学讲一讲。(此问题同栏目二讲一讲中的问题)
    4.教师根据学生回答的内容随机板书:
    自己想 不让替 不照抄
    5.教师小结:
    做作业 时,不依赖别人,要自己独立思考,不让别人替自己做作业 ,不抄别人的作业 ,这样做就是独立完成作业 。
    6.过渡语:
    独立完成作业 是认真学习的具体表现,像王强这样认真学习,独立完成作业 的实例很多下面请听卓娅独立完成作业 的故事。
    四、补充事例,强化观点
    1、 演示课件场景四。
    内容:栏目三的内容。
    2.学生听录音故事(卓娅独立完成作业 的故事)。
    3.教师提问:
    (1)卓娅是怎样做到独立完成作业 的?
    (2)舒拉的作业 本就放在旁边,卓娅为什么不去抄呢?
    4.学生发言后教师进行小结:
    做作业 是自己的事情,只有经过自己努力,独立完成,才会把知识学扎实。
    五、辨别分析,具体导行
    1.演示课件场景五。
    内容:栏目五议一议中的内容。
    2.请学生分组讨论后进行汇报。意见不统一时,教师组织学生小组间进行辩论。
    3.教

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