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5A第六单元第三教时(Ask and answer&Look and say)

5A第六单元第三教时(Ask and answer&Look and say)

分类:五年级英语教案   更新:2013/1/18   来源:网友提供

5A第六单元第三教时(Ask and answer&Look and say)

Unit6DoinghouseworkSectionⅢ常州市浦前中心小学邱优芬一、教学内容:《九年义务教育六年制教科书·牛津小学英语》5A第六单元第三教时(Askandanswer&Lookandsay)二、教学目标:1、能正确地听、说、读、写词汇wash,clothes,sleep,jump2、进一步掌握句型Whatareyoudoing?I’m/We’re……3、进一步掌握句型Whataret

    Unit 6  Doing housework Section Ⅲ
    常州市浦前中心小学  邱优芬  
    一、教学内容: 《九年义务教育六年制教科书·牛津小学英语》5A第六单元第三教时(Ask and answer&Look and say)
    二、教学目标:  
    1、能正确地听、说、读、写词汇wash, clothes, sleep,jump
    2、进一步掌握句型What are you doing? I’m / We’re……
    3、进一步掌握句型What are they doing?  They’re……
    4、熟练运用现在进行时态进行日常交际。
    三、教学重点及难点: 能正确地运用现在进行时态进行日常交际。
    四、教学难点: 单词clothes的发音
    五、教学准备: 教学挂图及习题纸
    六、教学过程:(通过师生交流,创设英语学习的氛围)
    Step1:Free talk: a.T:Hello, how are you?    S:Fine, thank you.    T:Are you free now?    S:No, I’m not. T:What are you doing?
    S:I’m having an English lesson.  T:How about your mother?What is she doing?  S:She’s doing housework. b.T:Who’s your friend?    S:He’s ××.    T:What is he doing? S:He’s listening. c.T:Hello, do you like swimming?    S1:Yes, I do.    T:Let’s swim.    T:(指着S1)What is she doing?    S:She’s swimming. Step2.Read the book(请2组学生分角色朗读) Step3. Say a chant(通过chant,使学生能熟练地表达动名词)    T:Singing, singing. What are you doing?    S: Singing, singing. We are singing.(边说边做动作) (依次说dancing , listening, skiing,standing, reading, watching,sweeping,drawing,swimming) (由chant引出 jumping, 新授jump) Step 4.Play a game(老师悄声命令S1做动作,然后让学生猜一猜,激发学生学习的兴趣。) T:(悄声告诉S1)Draw a picture. S1(学生做动作) T: What is she / he doing Guess? S:Guess, She’s /He’s drawing a picture. T:What are you doing? S1:I’m drawing a picturre. T:Yes, you’re right / No,you’re wrong. 分别让学生read the book, sweep the floor, clean the desk…… Step5.通过Play a game  (让学生wash clothes)自然引入 新授wash clothes(注意 clothes 的发音) Step6. Ask and answer(利用多媒体出示C部分的图片) 1.通过师生对话,示范图1。 T:What are you doing? S:I’m reading the book. 2.看图2 学生合作work in pairs. 3.利用图3中的两个人物,师生对话,然后再加入两个人物,创设复数情景。 T:What are you doing?
    S:We’re drawing picture. Step7. Look and say 1.通过师生对话,示范图1 T:Where’s Liu Tao? S:He’s in the play ground. T:What is he doing? S:He’s sleeping. 新授sleep 2.同桌合作讨论图3、图4 work in pairs编小对话。 Step8.Do exercise and check.(运用C部分图4,  D部分图2)培养学生写的能力。 (1)A:Hello, is          Ben?      B:Yes,          is Ben.      A:Are you free now?      B:No.      A:What are you     ?      B:     are      the toys.      A:See you. (2)A:Hi, is        Nancy?      B:Yes.      A:     David?      B:He’s        the                .      A:What                 doing?      B:He                 the book.      A:Let’s go and find.
    Step9. Homework.
    1、完成C、D两部分。 
    2、创设情景用What are you doing? 和What is she/he doing?自编对话。  
    教后记:
    针对五年级教材知识面广,信息量大,词汇多的特征,我校英语教研组在本学期特意安排了三节五年级的研讨课,并邀请了区教研室马老师、张老师前来指导。在实际备课和授课的过程中,三位老师通过讨论,合理地组织教材,把A部分的内容分两教时学习,把B部分的单词分解到每一教时中,使学生在真实的语言情境中不知不觉地学会新单词;对于现在进行时态的初次出现,我们从学生实际能力出发,本着接触(SectionⅠ)
    —练习(Section Ⅱ)—较为熟练(SectionⅢ)—灵活运用(SectionⅣ)的原则,引导学生循序渐进地掌握,并运用chant来巩固现在分词,如: Singing, singsing, what are you doing?  Singing,  singsing, we’re singsing。 类似的教研活动是我们教研组活动的常规,  在活动过程中加强了教师间的相互交流、沟通合作,促进了青年教师的成长。
    5A第六单元第三教时(Ask and answer&Look and say)

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