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牛津小学英语5A教案——Unit 4

牛津小学英语5A教案——Unit 4

分类:五年级英语教案   更新:2013/1/18   来源:网友提供

牛津小学英语5A教案——Unit 4

Unit4Halloween第1课时教学目标:1.能听说读写单词family.things.avase.need;2.能听懂会说,会读日常交际用语Whatdoweneed?Weneedsome…3.能听懂,会读,会说buy.Halloween.mask.pumpkinlanterns.candles;4.了解万圣节的有关知识。教学重难点:1.能正确理解并掌握对话内容,初步表演对话。教学准备:电脑网

Unit 4 Halloween 第1课时
教学目标:
1. 能听说读写单词family.things.a vase.need;
2. 能听懂会说,会读日常交际用语What do we need?We need some…
3. 能听懂,会读,会说buy .Halloween.mask.pumpkin lanterns.candles;
4. 了解万圣节的有关知识。
教学重难点:
1. 能正确理解并掌握对话内容,初步表演对话。
教学准备:
电脑网络,录音机,单词图片,句型卡片,面具(虎,兔,鸭,鸡,马,猴)南瓜,蜡烛,课前要求学生了解有关万圣节的 资料 挂图
教学过程:
A:Preparation
1. 师板书10月31日,英美等国的 万圣节 板书Halloween学说。
2. 请学生交流搜集到的资料。
3. 师向学生作总结性介绍:www.netcity.net.cn网上学习有关万圣节来源,活动盛况的图片,现在万圣节的游行活动等。
4. 在介绍过程中出示词汇:pumpkin.candle.pumpkin lantern a mask然后学说这些词汇
B:Presentation
1. 复习句型Do you like…?Yes,I do./No,I don't.
师出示masks 时,问学生 Do you like masks?
S:Yes,I do.
T: Do you like pumpkin lanterns?
S:Yes,I do.I like pumpkin lanterns.
师生 ,同桌练习继续巩固 pumpkin lanterns
2. 学习Let's play… 的句型及其回答
当学生操练I like pumpkin lanterns. 时 师介入OK.
Let's buy a pumpkin and some candles. (出示南瓜和蜡烛)
学说这个句子,鼓励用不同句子回答。
3. Supose it is the thirtyth of October.Let's buy things for Halloween.(出示这个句子)
What do we need?(出示这个句子)口拼单词need ,学说
生练习时 ,师回答:We need some masks,some chocolate,some flowers,a pumpkin,a vase and sone candles. (出示图片)a vase拼读
4 . 出示挂图 ,认识图中人物 Ron,he's Ben's brother.
Where are they? They are in the sitting-room.
They would like to buy things for the Halloween party.(出示这个句子)
理解family things 口拼单词. 跟读这几句话
T:Let's listen:What do they need?
5 听音回答问题
What do Ben want to buy? What do Ron want to buy?
再听,模仿,重复,分角色说,自由读,四人小组说
请四人小组演 五人小组练习 请两组表演
C:Consolidation
如果明天是万圣节,四人小组讨论万圣节的准备工作。
D:Assign homework
1. 听音,朗读并表演对话。
2 .抄写单词。
教后感:学习英语应该让学生了解英美国家文化习俗,我让学生利用网络了解万圣节的情况,学生学习时兴趣就更浓了。

Unit 4 Halloween 第2课时
教学目标:
1. 能听说读写单词 candle, chicken , duck, horse, pig, work , evening.能听懂会说,会读日常交际用语We like doing…
2. 能听懂,会读,会说,会写Do you like …Yes, I do. No, I don't.What do you like? I like …
3. 理解句型:I don't work on Saturdays and Sundays. 并理解:work, Santurday, Sunday的意思。
教学重难点:
a) 能正确理解并运用对话进行交流。
教学准备:
录音机,多媒体课件,面具(虎,兔,鸭,鸡,马,猴)南瓜,蜡烛。
教学过程:
A:复习:
T:拿出面具: Do you like masks?
Ss: Yes, I do. No, I don't.
拿各种实物反复练习,巩固这个句型。并引出新内容。
B: 新授:
1.通过上面句型的复习引出词汇:chicken, duck, horse, pig.
运用多种方法反复拼读这些四会单词。
2.利用新词汇,和面具练习句型:
What do you like?
I like ….
采用: pair work, group work.然后 open say.
4. 学习Read the passage.
1) 让学生听录音,理解内容。
老师根据文字内容提问:
What Mike's parents do on Sundays?
What Helen and Mike like to do?
2)听录音跟读passage.
3)指导朗读,并抽读几个学生。
C. Assignment:
Copy four skilled words and sentences.
And read the passage five times.
教后感:本课教学时我采用了多媒体课件,电脑可把静态变成动态,抽象变成具体,把宏观的东西微观化或把微观的东西宏观化,化枯燥为生动,从而优化了学生的认知方式激发了学习兴趣,提高了课堂效率。


Unit 4 第3课时
教学目标:
1、 了解元音字母e在单词中的读音;
2、 熟练掌握句型: What do you like? I like …
3、 学说Rhyme: Hqlloween
教学过程:
一. 复习:
1.复习: Do you like …?
Yes, I do. No, I don't.
2. 复习: What do you like?
I like……
二. Presentation:
一)A survery.
1.复习动物类词汇。
2.T示范Do a servey.
3.学生分组活动完成P 36表格。
二)Listen and repeat.
了解元音字母e在单词中的读音。让学生自己总结,并能熟练朗读。
三)Say a rhyme:
1. 听读。
2. 解释意思。
3. 让学生流利朗读,在朗读的过程中让学生体会歌谣的韵律美。
三. Assignment:
1. 抄写本课的单词和句型,并能默写。
2. 完成练习册中本单元的练习。

Unit 4 第4课时
一、教学目标
1. 通过复习,能熟练地掌握本单元所学的单词。
2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
二、教学重点
1. 能熟练地掌握本单元所学的单词
2. 能综合运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3. 能初步改编或扩充本单元所学的对话。
三、教学难点
培养学生的综合运用语言的能力。
四、教学过程:
A Free talk
Make the dialogue of A Read and say.
a 学生示范表演。
b 自由表演。
B.复习。
完成几道练习题,巩固本单元所学的句型。
C. Consolidation
创设Halloween的对话情景,让学生用所学内容自己组织对话。灵活运用所学内容,并能将之以前所学的内容联系起来。
D.扩充:
介绍: Vanlentine's Day. Glld Friday, Easter, April Fool's Day, Thanksgiving , Christmas
E.Assign homework
1. 抄写本单元所的单词和句子,并能默写。
2. 背诵并表演Look and read。
学生创设情景改变或自编对话。
教后感:俄国教育家乌申斯基曾指出:"没有任何兴趣被迫学习,会扼杀学生掌握知识的愿望。"通过了解万圣节抓住了学生的注意力,激发了学生学习的动机和热情,增强了学生们求知的欲望,为课堂学习创造了轻松愉快的环境,为完成语言知识及语言能力的培养提供了前提。是我们英语课堂上实施素质教育的先决条件。


牛津小学英语5A教案——Unit 4

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