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英语Unti2A Let’s spell教案设计

分类:四年级英语教案   更新:2016/8/9   来源:本站原创

    教学目标: 1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。 2.能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。

    教学重点: 能够读出符合i-e发音规则的单词

    教学难点: 容易与i的短音混淆。

    教学过程:

    一、利用拆音法拼读单词

    1. 教师让学生看图片,风筝被遮住,教师提问:what’s he doing?从学生的回答中引导出fly a kite,教师出示风筝图片,板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.

    2. 教师指着风筝的图片提问:Is the kite nice? 学生回答 Yes, it is nice. 并拼读nice。

    3. 教师继续指着风筝图片提问:what do you see on the kite? 并突出风筝上的9,学生回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼读。

    4. 教师提问:do you like the nice kite? 学生回答 yes, I like it. 教师板书like和nice。

    5. 教师出示歌谣第一段文字: see the nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。

    6. 完成Read, listen and number的活动。

    二、强化i-e在单词中的发音。

    教师出示更多含有i-e结构的单词,比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等,让学生尝试拼读出来。

    三、作业布置(homework) 自主读出以下单词:five ride,lick six bib pig pin kiss ink hill

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