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Unit 7 Weather 第四课时

Unit 7 Weather 第四课时

分类:二年级英语教案   更新:2013/1/18   来源:网友提供

Unit 7 Weather 第四课时

Unit7Weather长宁区教育学院朱虹江五小学施玮菁第四课时(4thPERIOD)一、主要新授内容(newcontents)Let’stalk---Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.二、学习目标(Objectives)1、结合生活实际中winter这个语言环境,用Whatcanyousee/wear/do?来复习前几个教时中所学过的单词。2、能熟练掌握句型Doyouli

Unit 7 Weather

长宁区教育学院  朱  虹江五小学        施玮菁

第四课时(4th  PERIOD

一、主要新授内容(new contents) Let’s talk---Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.

二、学习目标(Objectives)

1、结合生活实际中winter这个语言环境,用What can you see/wear/do? 来复习前几个教时中所学过的单词。

2、能熟练掌握句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.并能结合学生已有的一些名词进行操练。

3、能运用已学句型做调查,进行自由交际,灵活运用。 

三、教学建议

1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section    Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

  Activity 1 Letters

1、教学辅助(Aids) 字母卡片  

 2.活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Read the letters 教师出示字母卡片Aa—Ll (大小写),边朗读,边书空。   字母学习是本学期的重点,应做到语音正确,书写规范。
2 Try to read them. 教师出示字母组卡片: BDC  FGE   ILJ  KHA lhi    aec    fjg 认读字母组不仅为今后拼读单词打下基础,同时也在认读的过程中帮助学生比较这些容易混淆的字母。
  Activity 2 Rhyme 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U7-P3-3)(2A-U7-P3-4) 2)屏幕 2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Recite the rhyme 借助媒体复习上一教时的学习内容。 复习已学的儿歌
2 Performance 在借助媒体的同时,将学生分成男孩组和女孩组,分别表演一段儿歌。(One is about winter, another is about summer.) 用儿歌表演的方式,营造出轻松活跃的气氛。
  Activity 3 Ask and answer 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U7-P4-1) 2)屏幕 2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Showing a picture with the music 伴随着悠扬的音乐声,屏幕上映出一幅美丽的冬天雪景图。(类似P33)让学生们观察半分钟 在音乐背景中呈现语言运用的情景,为学生做好学习心理上的准备。
2 Questions & answers 教师提问,不出现屏幕上的图片。 What season is it? Is it cold? What can you see in winter? What can you wear in winter? What color is your scarf/hat? 在复习的同时强调培养学生的思维中认知、识记和理解的能力。

  2、任务中期实施阶段(While-task procedure section

 While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入,并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下,建议每项Activity形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,容易抓住学生的注意力,维持学习兴趣。

 Activity 1 Guessing game

1、教学辅助(Aids) 1)      各种颜色的水彩笔。 2)电脑(2A-U7-P4-2) 3)屏幕

2.活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Question 屏幕上出现图片 1.    T: What color is your hat, Binbin? Binbin: It’s red.    T:Do you like red? Binbin: Yes, I do. 屏幕上的斌斌回答,并出现笑脸的图标。 2.T: What color is your scarf, Binbin? Binbin: It’s brown. T:  Do you like brown? Binbin: No, I don’t. 屏幕上的斌斌回答,并出现哭脸的图标。 人机对话,引起学生对新授学习内容的兴趣。
2 New sentence: Do you like…(color)? 教师手中不断地跟换不同颜色的水彩笔,利用学生熟悉的颜色方面的词汇来带读新句型,注意朗读时用升调。 以旧带新,认知句型
3 New sentence: Yes, I do. No, I don’t. 屏幕上出现回答: Yes, I do. J No, I don’t.L  
   Activity 2 Game 1、教学辅助(Aids) 各种颜色的水彩笔   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Do you like…(color)? Yes, I do. No, I don’t. 教师先和一个同学示范,然后再进行Pairs work。一同学选择一种颜色的彩笔放到身后,另一同学用Do you like…(color)?询问,第一位同学用 Yes, I do. No, I don’t.给出答案。两人交替进行此活动。 用游戏的方式巩固新句型,增加学习的趣味性。
  Activity 3Repetition 1、教学辅助(Aids) (1)    图片 (2) 录音机 2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Let’s talk Listen to the tape. 新授语言的初步感知
2 Do you like winter? No, I don’t. Do you like the snowman? Yes, I do.   模仿尖锐的高音到粗沉的低音反复多次跟读 通过跟读音频的变化达到反复模仿上口,减少机械模仿的枯燥
3. Let’s talk Read after the tape.  
  Activity 4Group work 1、教学辅助(Aids) 图片 2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Make new dialogues 教师出示夏季图片和冰淇淋图片,引导学生模仿课文两两对话. 由扎实的机械性操练,进入了意义性操练阶段
2  Four seasons 出示四季图片,带读数次 在学生掌握课文基本内容的基础上,拓展autumn ,spring
  Group work Do you like…(season)? 学生们在小组内询问各自喜欢的季节。 利用异质分组的形式操练句型,在交际的同时,学生之间能够互相帮助。

      完成比较扎实的机械性操练,就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间,起着承上启下的作用,把语言形式的操练转向语言内容的操练,使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。  

3、任务后期完成阶段(Post-task activity section   

 Post-task Activity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,也就是语言的输出:output。学生通过前两个阶段的学习,在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力,教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动,使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中,正确有效使用习得语言,完成交际性的任务。

 Activity 1Discussion

1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U7-P4-1) 2)屏幕  

2.    活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Discussion What can you do in winter? 可以体现学生之间的思维和语言积累的差异
2 Extension : I can make a snowman. I can skate.   模仿尖锐的高音到粗沉的低音反复多次跟读 培养学生主动、积极学习的学习风格。
 Activity 2Survey 1、教学辅助(Aids) 自行设计的表格 2.活动过程(Process)
  Steps Contents Methods Purpose
1 Survey 学生们根据表格,找好朋友互相询问,应用笑脸和哭脸表示出来。 体现学生实际运用语言的能力。
  附件: 媒体制作说明

(2A-U7-P4-1)一幅美丽的冬天雪景图。(类似P33,但是不要文字)

(2A-U7-P4-2)屏幕上出现一个穿着冬装的小男孩,带着一顶红色的帽子和咖啡色的围巾。按钮1 Binbin说: It’s red. 按钮2 Binbin说: Yes, I do.并出现笑脸J的图标。按钮3 Binbin说: It’s brown. 按钮4 Binbin说: No, I

don’t.并出现哭脸L的图标。

表格:

Do you like…?

winter

summer

snowman

Ice-cream

J/L

 

 

 

 

 
Unit 7 Weather 第四课时

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