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Unit 6 Christmas 第五课时

Unit 6 Christmas 第五课时

分类:二年级英语教案   更新:2013/1/18   来源:网友提供

Unit 6 Christmas 第五课时

【教学设计(TEACHINGDESIGN)】Unit6Christmas长宁区教育学院朱虹天一小学姚惠娟第五课时(5thPERIOD)一、主要新授内容(newcontents)Let’senjoy---Rhyme二、学习目标(Objectives)1、能用正确的语音语调朗读儿歌。2、在理解掌握儿歌的前提下,能用正确的语音语调和相应的节奏朗诵儿歌。同时,在确保完成基本教学内容的基础上,可以结合学生的
【教学设计(TEACHING DESIGN)】

Unit 6  Christmas

长宁区教育学院  朱虹 天一小学      姚惠娟  

第五课时( 5th PERIOD

一、主要新授内容(new contents) Let’s enjoy--- Rhyme  

二、学习目标(Objectives)

1、能用正确的语音语调朗读儿歌。

2、在理解掌握儿歌的前提下,能用正确的语音语调和相应的节奏朗诵儿歌。同时,在确保完成基本教学内容的基础上,可以结合学生的能力,尝试用不同的形容词或名称替换儿歌内的相应内容,创编意思不同的多种儿歌。  

三、教学建议

1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section

Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知,并复习上一课时所学内容。      

Activity 1 Song

1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2B-U7-1) 2)屏幕  

2、活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Song “We wish you merry Christmas” 一边唱圣诞歌曲一边看屏幕上出现的画面。 一开始让学生唱学过的歌曲,让学生直接进入本课的语言使用环境中
2 Questions & answers 教师通过类似 ‘What festival is it? Merry Christmas. What can you see? What colour is it? Where is it…’问答, 复习巩固旧知识。 让学生通过问答,帮助他们回忆学过的知识点,为后面的学习内容作好铺垫
 

Activity 2 Rhyme

1、教学辅助(Aids) 1)      图片(Christmas Tree)  

2、活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme A yellow star I can see A pink present I can see 出示图片Christmas Tree,通过类似What can you see?的问答,较有节奏让学生集体跟读儿歌 引起学生对于要将学儿歌的兴趣
2 Look & say 出示bell, kite, present, star…等不同图片, 用A _______  ______ I can see请学生自己说出所见内容 输入语言使用环境后,可以通过学生自身,自主地学有所用,为本教时学习作铺垫

    2、  任务中期实施阶段(While-task procedure section

While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程,其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于机械性的模仿和重复操练往往会使学生感到乏味,因此,教师要设计一些形式多样的活动,要做到目的明确、运用恰当,为有意义的操练及交际作准备。建议教师把教材内容设计成贴近学生生活实际的教学活动,生动逼真地呈现给学生,每项Activity形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,激发学生对新语言的学习兴趣,启发学生的思维活动。

Activity 1 Guessing game

1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2B-U7-2) 2)屏幕    

2、活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 New word: up 屏幕出现star, 教师解说:Look at the star, 让学生猜测star会怎么样 引起学生对新授学习内容的兴趣,让学生在感性上理解单词
2 New word: high 屏幕中的star到达画面顶部,教师问: Where is the star now? It’s so high. 让学生通过图片理解up和high这两个单词
    Activity 2 Repeation 1、教学辅助(Aids) 图片   2、活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 up 模仿尖锐的高音到粗沉的低音反复多次跟读 减少机械模仿的枯燥
2 high 正常声音升降调全体跟着教师朗读 通过跟读音频的变化达到反复模仿上口
3 Up so high 跟读,并配以形体动作 让学生在动中学, 以刺激学生的积极性

  单词的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读,接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口,由减少机械模仿的枯燥。    

Activity 3 Listening and speaking

1、教学辅助(Aids) 图片    

2、活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Where is the star/ present…? 看图,听录音,让学生进行描述 可采用集体训练快速完成,旨在通过学习形式的变化完成上口,加快学习节奏
2   Where is it? 根据老师指令Put…请一学生选择一物进行摆放,让其他学生进行回答 训练学生听说能力和主动思维能力,整合、强化语言的完整使用
  Activity 4 Rhyme 1、教学辅助(Aids) 1)录音机 2)图片   2、活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 A yellow star I can see Up so high on the tree   全体跟录音朗读, 并请一人将物品摆放在相应位子 用儿歌训练听力,增加语言训练的灵敏性和趣味性
2 A red bell 用不同色彩的物品进行替换练习,让学生两个一组先试着说说看, 再选个别学生说一说 学生用儿歌结构替换新词进行朗诵,使学生感到自己也能编儿歌,体验取得学习成就的快乐,同时让学生习惯把新授词汇放到完整语句中表达

  Activity 5 Pair work

1、教学辅助(Aids) 1)    图片 2)    录音机  

2、活动过程(Process)

Steps Contents

Methods

Purpose
1 听录音 A pink present I can see On the floor Under the tree 听录音,根据听到的内容,同桌两人一组复述,并请学生表演 结合听到的内容,教师与学生分别表演,在理解的基础上,操练单词句型,增加趣味性
2 A pink present I can see On the floor Under the tree 给学生不同的礼物或头饰,请他们替换颜色,物品或地点,改编儿歌,并表演 结合以前出现过的词汇,进行知识的贯穿整合,培养学生听说模仿能力和主动思维能力

  3、 任务后期完成阶段(Post-task activity section

Post-task Activity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,也就是语言的输出:output。学生通过前两个阶段的学习,在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力,教师可以根据学生的实际水平,将教材内容按其交流原貌活化于课堂,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入、让学生通过与学习伙伴合作.协商去完成任务。活动过程中最大限度地调动学生的内因,培养学生初步运用英语的能力,完成交际性的任务。  

Activity 1Group work

1、教学辅助(Aids)  

2、活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
  Guess: What is it? 请一学生上前描述物品的位子,大家猜猜是什么东西 可以体现学生平时的思维的广度和语言的积累量,培养他们主动、灵活使用语言的能力
  附件: 媒体制作说明 2B-U7-1屏幕出现孩子们在举行圣诞晚会的画面,同步播放 “We wish you merry Christmas”歌曲。 2B-U7-2 屏幕出现star 不断上升的画面,并有向上的箭头表示
Unit 6 Christmas 第五课时

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