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Unit 6 Christmas 第四课时

Unit 6 Christmas 第四课时

分类:二年级英语教案   更新:2013/1/18   来源:网友提供

Unit 6 Christmas 第四课时

【教学设计(TEACHINGDESIGN)】Unit6Christmas长宁区教育学院朱虹天一小学姚惠娟第四课时(4thPERIOD)一、主要新授内容(newcontents)Let’splay---Isiton/in/underthe…?Yes,it’s…/No,it’s…二、学习目标(Objectives)1、在游戏活动过程中,学习新句型:Isiton/in/underthe…?及回答Yes,
【教学设计(TEACHING DESIGN)】

Unit 6  Christmas

长宁区教育学院  朱虹 天一小学      姚惠娟  

第四课时(4th  PERIOD

一、主要新授内容(new contents) Let’s play---Is it on / in / under the …?   Yes, it’s…  /  No, it’s …

二、…? 及回答 Yes, it’s… / No, it’s …

2、在模仿课本中情景表演的基础上,创设形式多样的情境,提供学生自如地、灵活地运用语言的机会,使他们能够在轻松、愉快的气氛中学习、提高、发展。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section   

Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知,并复习上一课时所学内容。 

Activity 1 Song

1、教学辅助(Aids) 1) 电脑(2A-U6-P30-1) 2)屏幕 

2.活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Song “We wish you a Merry Christmas” 一边听歌曲一边看屏幕上映出的圣诞节的图片:挂满礼物的圣诞树。 课一开始,利用英语歌曲,让学生在歌声中开始新课的学习,营造节日的气氛。
2 Questions & answers 听完歌曲,老师问学生:这是一首什么节日唱的歌?这个节日人们的祝福语是什么?刚才在圣诞树上看见了什么? 让学生通过问答复习已学的圣诞祝福语及有关圣诞的物品名称。

  Activity 2 Rhyme

1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U6-P30-2) 2)屏幕

2.活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1   Rhyme: Give me a k Give me an i Give me a t Give me an e K-i-t-e spells kite   通过媒体的多次演示,学生从视、听逐渐过度到视、听、说,学习儿歌。 帮助学生在理解、学会儿歌的过程中复习了字母。
2. Words: dog  bee  cake  Coke  ice  book  bag  face  任选一个单词,模仿刚学会的儿歌进行替换。 复习已学过的字母,并学习拼读一些旧单词,提高学生的兴趣。

  Activity 3 Game

1、教学辅助(Aids) 1)      图片 2)      实物

2.活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Look & answer: 教师出示图片,问: Where is the …?  学生回答:It’s … 在复习过程中能熟练地用介词词组表示方位,为第二步游戏的顺利进行作铺垫。
2 Game: S1蒙住眼睛,老师藏好一件物品,全体学生问:Where is it?  S1: It’s ….  老师在每次猜后: Yes, it’s…  /  No, it’s …/          让学生在游戏中通过问答巩固已学的介词,并感受老师的补充用语。

  2、任务中期实施阶段(While-task procedure section

While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程,其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于机械性的模仿和重复操练往往会使学生感到乏味,因此,教师要设计一些形式多样的活动,要做到目的明确、运用恰当,为有意义的操练及交际作准备。建议教师把教材内容设计成贴近学生生活实际的教学活动,生动逼真地呈现给学生,每项Activity形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,激发学生对新语言的学习兴趣,启发学生的思维活动。

Activity 1 Listening

1、教学辅助(Aids) 1)实物

2.活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Listening:   老师找钢笔,自言自语道:Is it in the box?  Oh,no. Is it on the book?  Oh, no. Is it under the bag? Oh, no. 在情景中出现新句型,学生听熟理解后,利于模仿。

 Activity 2  (Looking , listening & speaking)

1、教学辅助(Aids) 1) 电脑(2A-U6-P30-3) 2)屏幕

2.活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Question: 屏幕上出现圣诞节的情景,老师说:It’s Christmas!  What do May & her mother say? 引起学生对新授学习内容的兴趣,并表达圣诞祝福。
2 New sentence:   学生边看屏幕,边听:Find your present, May.  老师讲解后学生模仿。 认知句型。
3 New sentence:   屏幕上一幅幅出现故事的图片3-5,学生听熟之后,分别模仿这三句的语音语调,老师鼓励学生继续猜:Is it in / on / under …? 从视听入手,认真听示范发音,听清后模仿,再到创造性说,从机械练习自然地向有意义的练习过度。

Activity 3 Pair work

1、教学辅助(Aids) 1)   Worksheet

2.活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Is it in / on / under the …? Yes, it’s…. No, it’s… 两个学生worksheet上都画了一张书桌,但各有三件不同的学习用品。S1:I’ve got …. S2: I’ve got …. 听清对方拥有的物品后分别猜猜在哪里: Is it …? 看图回答:Yes, it’s…. No, it’s …. 把语言形式的操练转向语言内容的操练,使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。  

学生在机械操练之后,对所学语言的掌握有了一定的基础,此时,交际练习的时机已经成熟,可以将所学的内容运用到生活化的语言中,教师应设计练习帮助学生巩固其语言能力并开拓其交际能力,渐渐地把语言难点融化在交际操练中。   3、任务后期完成阶段(Post-task activity section   

Post-task Activity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,也就是语言的输出:output。学生通过前两个阶段的学习,在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力,教师可以根据学生的实际水平,将教材内容按其交流原貌活化于课堂,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入、让学生通过与学习伙伴合作.协商去完成任务。活动过程中最大限度地调动学生的内因,培养学生初步运用英语的能力,完成交际性的任务。

Activity 1Game

1、教学辅助(Aids) 1) 电脑(2A-U6-P30-4) 2)屏幕

2.活动过程(Process)  

Steps Contents Methods Purpose
1 Game 屏幕上出现鸭妈妈:Where is my baby? 学生猜:Is it…? (老师—书包,爸爸—水…) 老师点击,出示答案。   语言表达在游戏中进行,容易让学生充满自信,激起表达的欲望,调动他们参与的积极性,使学习活动真正成其为主体活动。

  Activity 2Group work

1、教学辅助(Aids) 1)学生用书 2)录音机  

2.活动过程(Process)

Steps Contents Methods Purpose
1 Story 看书本第30页上的图片,听录音。 总体感知故事内容。
2 Act out   两人一组表演故事。 激发学生运用英语进行交际的自觉性,提高听说英语的能力。
3 Create the story     以小组为单位,在模仿课本上故事的基础上,编排自己的故事,如:生日聚会,帮奶奶找东西,捉迷藏等情景。 发挥学生的想象力,培养学生主动、灵活使用语言的能力 
  附件: 媒体制作说明 ·2A-U6-P30-1  一边听歌曲一边看屏幕上映出的圣诞节的图片:挂满礼物的圣诞树。 ·2A-U6-P30-2  通过媒体多次演示儿歌,学生从视、听逐渐过度到视、听、说,学会儿歌。 ·2A-U6-P30-3  屏幕上依次出现六张故事的图片,并有配音。 ·2A-U6-P30-4  屏幕上出现鸭妈妈:Where is my baby?  (老师—书包,爸爸—水…)  老师点击,出示答案。
Unit 6 Christmas 第四课时

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