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Unit 5 Crossing the road 第一课时

Unit 5 Crossing the road 第一课时

分类:二年级英语教案   更新:2013/1/18   来源:网友提供

Unit 5 Crossing the road 第一课时

Unit5Crossingtheroad黄浦区第一中心小学赵健【教学设计(TEACHINGDESIGN)】第一课时(1STPERIOD)一、主要新授内容(Maincontents)Letters—Ii,JjLet’sact—Redlight.Stop!Greenlight.Go!Let’slearn—stop,go,light二、学习目标(Objectives)1、联系单词girl,hand学习字
Unit 5 Crossing the road 黄浦区第一中心小学  赵健 【教学设计(TEACHING DESIGN)】   第一课时(1ST PERIOD 一、主要新授内容(Main contents ) Letters—Ii, Jj Let’s act—Red light. Stop! Green light. Go! Let’s learn—stop, go, light 二、学习目标(Objectives) 1、联系单词girl,hand学习字母Gg, Hh 掌握它们在单词中的常用发音,并且能掌握字母正确的大小写书写形式。 2、学生能够理解Red light. Stop! Green light. Go!的含义, 且能够根据这些指令做出相应的反应。 3、学生能够结合一年级时学习的表示颜色的单词如red, green 等语言知识,将新旧知识融会贯通,运用于实际情景中。 4、通过Crossing the road及Warning等活动,培养学生自觉遵守交通规则的意识。   三、教学建议( Teaching suggestion ) 1、  任务前期准备阶段(Pre-task preparation section Pre-task preparation的环节中,主要是在复习一年级所学过的一些颜色的基础上, 通过媒体或者师生间的互动,创设真实的语境,为后面新知的引出作好铺垫。   Activity 1  Watching the video 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U5-P1-1) 2)屏幕   2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 The crossroad 在屏幕上播放一段十字路口车来车往的录像。当录像中的交通灯呈红色时,所有相应的车辆和行人都停止。教师可问学生:What colour is the traffic light?教师根据学生的回答, 补充说道:Yes, it’s red. It’s a red light.相反,当交通灯变绿色时,所有相应的车辆和行人都可通行。教师也可以如此与学生问答。 把学生生活中的情景在课堂中呈现,并通过问答吸引学生的注意,让学生充分利用各种感官感知新知,并为新知的导入作铺垫。  
2 The crossroad 再放一遍录像,在录像放到交通灯呈红色,所有车辆和行人都停止时,教师让画面停止。教师可以说:Red light. Stop!并作出相应的Stop的动作。同样当交通灯变绿色时,教师也可如此引出新授内容。 让学生在熟悉的情景中体会明白新授句子的含义,并由此导入本课新授内容。
 

Activity 2  (Quick response)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Red light. Green light. 教师出示给学生一个红色圆形的图片,表示red light。问学生:What colour is it? 教师补充道 :It’s a red light. 同样,教师出示给学生一个绿色圆形的图片,表示green light.用相同的方法引出It’s a green light. 接着,把红灯和绿灯分别放在黑板的两侧,让学生根据教师的指令指出相应的灯。 通过模拟的红灯和绿灯的两个教具,在巩固复习旧知的基础上引出新知,为之后的新旧知识融会运用作好铺垫。
2 Red light. Stop! Green light. Go! 把红灯和绿灯贴于黑板上,红灯在上,绿灯在下,把红绿灯用粉笔圈起来,加上支撑的柱子,一个交通灯便呈现在学生面前了。教师把绿灯反面朝学生,表示红灯亮了,教师可说:Red light. Stop!用同样方法引出Green light. Go! 通过两个教具的组合, 变成一个交通灯,并形象地模拟交通灯的闪烁,激发学生的学习兴趣,并引出新授知识。
  Activity 3 Letter 1、教学辅助(Aids) 1)      电脑(2A-U5-P1-2) a.       先是大写I的书写方式,然后是小写i的书写方式,并且是在四线三格中进行的 b.      . 先是大写J的书写方式,然后是小写j的书写方式,并且是在四线三格中进行的 2)屏幕   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn the letter “Ii”“Jj” 联系单词ice-cream,和跟随老师朗读five, kite, light等单词学习字母Ii, 掌握它在单词中的常用发音。接着, 联系单词jelly,和跟随老师朗读jeep, jean, jet等单词学习字母Jj, 掌握它在单词中的常用发音。 拓展一些带有字母i和j的单词让学生模仿,有助于他们掌握字母i和j的发音,为今后拼背单词打下铺垫。
2 Write the letter “Ii” “Jj” 运用媒体学习字母Ii Jj的大小写书写方式,并跟着书空。 运用媒体技术使书写的过程展现地更形象,易于学生模仿。
2、任务中期实施阶段(While-task procedure section 学生通过跟读、快速反应、模仿动物等各种形式的仿说活动来操练句型,做到语音语调基本正确,并能理解其含义。   Activity 1  Repetition 1、教学辅助(Aids) 录音机 2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 light  stop  go 全体学生跟着教师朗读。 操练模仿,达到单词的发音基本正确。
2 light  stop  go 通过小组、个人朗读的形式进行反复操练。 纠正个别学生的读音。
 

Activity 2 (Chant)

1、教学辅助(Aids) 图片 2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Red light. Stop! Green light. Go! 学生跟着教师朗读指令Red light. Stop! Green light. Go! 通过跟读,学生能正确熟练地朗读句子。
2 Red light, red light. Stop,stop, stop. Green light, green light. Go ,go, go! 学生根据教师给出的节奏来朗读句子,让两句简单的句子连成一首儿歌。可以这样读:Red light, red light. Stop,stop, stop. Green light, green light. Go ,go, go! 通过有节奏的诵读可以提高学生的兴趣,有助于他们记忆新的语言,并为之后Saying and doing的活动打下铺垫。

Activity 3  (Miming game)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Red light. Stop! Green light. Go! 让学生模仿不同的动物读两句新授句子。老师说The little bird says:学生答:Tweet,tweet,Red light. Stop! 为机械枯燥的模仿带来一些童趣。
2 Red light. Stop! Green light. Go! 教师将新授的两句话打乱顺序,让学生看句子卡片进行快速反应。 从仿说到认读句子,培养学良好的认读能力。
  在完成了比较扎实的机械性操练后,就进入意义性操练阶段。通过创设不同的情景,让学生在情境中掌握句子的用法。   Activity 4 Game

Helping the people

1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U5-P1-3) 2)屏幕 2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Red light. Stop! Green light. Go! 教师在屏幕上显示一条马路和一位盲人,并告诉学生,他们要帮助这位盲人叔叔过马路。这时交通灯 呈红色,学生跟着教师进行仿说。Red light. Stop!Uncle.接着交通灯呈绿色,学生跟老师仿说:Green light. Go! Uncle. 学生通过在教师创设的情境中的模仿,能更深刻地了解所学习句子的含义,为接下来的句子实际运用奠定基础。同时能培养他们助人为乐的品质。  
2 Red light. Stop! Green light. Go! 屏幕上依次出现其他一些学生熟悉的卡通人物,如,Gogo, Mickey mouse, Nemo等,请学生用新句子帮助这些卡通人物过马路。 创设让学生帮助他们自己熟悉的朋友过马路的情景,使他们能够初步将所学知识运用于实际。同时能培养他们助人为乐的品质。
 

Activity 5  (Competition)

1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U5-P1-4) 2)屏幕 2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Red light. Stop! Green light. Go! 学生根据屏幕上交通灯红灯与绿灯的交替闪烁,不断说出指令。 学生在摸拟的情景中对所学的口令进行不断的操练。
2 Red light. Stop! Green light. Go! 屏幕上,红灯与绿灯闪烁的频率逐步加快。教师把学生分成两个大组,各组依次出一人与另一组进行比赛,看谁说得又快又准。 通过小组比赛的形式,激发学生的学习热情,以再一次巩固口令。
 

Activity 6  (Saying and doing)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Red light. Stop! Green light. Go! 老师说出红灯或绿灯,请全体学生说出并做出相应的动作。如老师说:Red light.Red light. 全体学生说:Stop! Stop!并附上动作。 使学生能将动作与指令相匹配,以培养他们直接用英语思维的能力。
2 Red light. Stop! Green light. Go! 请一位学生说红灯或绿灯,其他同学说出并做出相应的动作。 通过生生之间不同形式的操练,让学生在不断地练习与熟悉新语言的同时,感到饶有趣味。
3 Red light. Stop! Green light. Go! 同桌二个同学之间进行pair work, 一位学生说出红灯或绿灯,另一位学生说出并做出相应的动作。
 

Activity 7  (Making a dialogue)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Red light. Stop! Green light. Go! 假设在上学的路上,碰到同学,与其一起过马路的情景。老师与某位学生一起编对话。 T: Good morning. P: Good morning. T: How are you? P: Fine, thanks. T: Red light, stop! P: Green light, go! 学生通过编对话的形式,将新旧知识结合起来,进一步理解及巩固句子。
2 dialogue 请学生两两一组进行对话表演。
  3、任务后期完成阶段(Post-task activity section 在句型反复操练的基础上,教师通过创设情景,使学生将所学的句子运用于实际生活中,并进行交际。   Activity 1 Game:           Crossing the road 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U5-P1-5) 2)屏幕 2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Greetings 教师将教室设计成一个车水马龙的十字路口,请学生们扮演路上的行人,以及开着汽车的司机。 学生们可以用学过的句子互相打招呼。 创设情景,让学生在自然的情景中运用所学语言。
2 Red light. Let’s stop! Green light. Let’s go! 所有的“行人和车辆”通过电脑屏幕上不断显示的红绿灯提示进行对话。 学生根据创设的情景,将所学的句子运用于模拟的生活中去。
  Activity 2  Traffic rules 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U5-P1-6) 2)屏幕 2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Crossroad 在屏幕上播放一段行人乱穿马路的录像,让学生对这位行人的行为做出警告。并让学生总结交通规则。 通过录像提示学生在生活中该怎么过马路,以点明本堂课内容,即交通规则。
2 Crossroad 在屏幕上有不同的小动物不懂交通规则乱穿马路,让学生用总结的交通规则一一对他们的行为做出警告。 帮助小动物过马路的游戏,既能将所学知识运用于实际,同时也激发学生的学习的积极性。
  附件: 媒体制作说明 2A-U5-P1-1 建议录一段十字路口车来车往的录像。当录像中的交通灯呈红色时,所有相应的车辆和行人都停止。当交通灯变绿色时,所有相应的车辆和行人都可通行。 此段录像放两遍。在放第二遍时,每个环节都可以暂停。   2A-U5-P1-2 (1)先是大写I的书写方式,然后是小写i的书写方式,并且是在四线三格中进行的。 (2)先是大写J的书写方式,然后是小写j的书写方式,并且是在四线三格中进行的。   2A-U5-P1-3 建议用Flash制作 屏幕上显示一条马路和一位盲人,这时交通灯呈红色,当按点击鼠标后,交通灯呈绿色。并出现一个戴绿领巾的孩子搀扶盲人一起过马路。(此段可以是录象,也可以是动画。) 屏幕上依旧显示此条马路,原先盲人的位置分别由卡通人物Gogo, Nemo, Mickey mouse来代替。并出现一个戴绿领巾的孩子与这些卡通人物一起过马路。   2A-U5-P1-4 建议用Powerpoint制作 屏幕显示一盏交通灯(只有红绿两种灯可以闪烁),当鼠标点击红灯时,红灯亮,当点击绿灯时,绿灯亮,可以重复。   2A-U5-P1-5 屏幕显示一盏交通灯(只有红绿两种灯可以闪烁的),红灯与绿灯会交替闪烁,时间间隔为15秒。   2A-U5-P1-6 屏幕上播放一段一位行人乱穿马路的录像。 屏幕上显示各种不同的小动物乱穿马路。
Unit 5 Crossing the road 第一课时

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