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2A Unit 4 Going about 第五课时

2A Unit 4 Going about 第五课时

分类:二年级英语教案   更新:2013/1/18   来源:网友提供

2A Unit 4 Going about 第五课时

2AUnit4Goingabout黄浦区第一中心小学倪鸿幸【教学设计(TEACHINGDESIGN)】第五课时(5thPERIOD)一、主要新授内容(Maincontents)Let’senjoy-song二、学习目标(Objectives)1.使学生能够演唱课文中的英语歌曲。2.使学生能够替换歌曲中的歌词自编新歌。3.通过学习,教育学生遵守交通规则。三、教学建议(Teachingsuggesti

2A  Unit 4  Going about

黄浦区第一中心小学  倪鸿幸 【教学设计(TEACHING DESIGN)】   第五课时(5th   PERIOD 一、主要新授内容(Main contents ) Let’s enjoy-song   二、学习目标(Objectives) 1.      使学生能够演唱课文中的英语歌曲。 2.      使学生能够替换歌曲中的歌词自编新歌。 3.      通过学习,教育学生遵守交通规则。   三、教学建议( Teaching suggestion ) 1、  任务前期准备阶段(Pre-task preparation section 通过向学生介绍station, bus stop等词汇,并结合真实的画面导入新授歌曲。使学生在情景中自然理解歌词内容,为进一步学习做好准备。   Activity 1  Listening and guessing 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U4-P5-1) 2)屏幕 2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Multi-media   运用媒体播放bus, van, train的声音,让学生听一听,猜一猜是哪种交通工具。 运用猜谜游戏吸引学生的注意力。
2 Introduction 教师结合媒体的显示,向学生介绍我们应在公共汽车站等候巴士车,到火车站乘坐火车, 从而引出bus stop和station两个单词。如,老师说: I go to school by bus every day. Where can I wait for the bus? Look, I can wait for the bus at the bus stop. 运用媒体向学生介绍歌曲中的重点单词和词组,直观形象,便于学生理解。
3 Listening   配合屏幕中的画面,教师向学生介绍关于这首交通工具的歌。 从情景中导入新歌,并教育学生作为一个合格的小公民应当遵守交通规则。
 

Activity 2  (Guessing game)

1、教学辅助(Aids)    图片   2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Guessing game 教师通过谜语,引出歌曲中的单词bus stop和 station,并出示相关图片。如,This is a stop.  You can wait for the bus at it. What is it? 通过谜语导入单词,激发学生学习欲望。
2 Song 让学生通过听歌曲,找出他们所熟知的单词。 在导入新歌的同时锻炼学生听的能力。
  2、任务中期实施阶段(While-task procedure section 从解决歌曲中的重点、难点单词入手,通过模仿、游戏、改编、表演等多种形式让学生在学习歌曲的同时体验到歌曲的音乐美、语言美, 激发他们的学习兴趣,培养他们的创造能力。   Activity 1  Repetition 1、教学辅助(Aids) 录音机   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 bus stop, station 全体学生跟着教师朗读。 操练模仿,达到语音语调基本正确。
2 bus stop, station 让学生两两进行反复操练。 通过操练纠正学生读音。
3 Quick response 教师出示有关bus和train 的图片,让学生快速说出应该在哪里等候这些交通工具。 通过快速反应,在进一步巩固单词读音的同时,提高学生的说话积极性。

Activity 2 (Repetition)

1、教学辅助(Aids) 录音机   2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Song 全体学生跟录音机学唱歌曲。 通过模仿学习歌曲,并纠正个别单词和句子的读音。
2 Song 让学生模仿教师加上一定的动作。 配合动作帮助学生理解和记忆歌曲。
3 Song 分男生、女生演唱歌曲。   改变歌唱的形式,提高学生的积极性。
 

Activity 3  (Game)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Song 全体学生齐唱歌曲。 让学生再次熟悉歌曲。
2 Song 将全班分成三组,每组演唱其中一段。 分组演唱,为接下来的游戏做准备。
3 Game 歌曲接龙。教师任意选择组号,被选小组必须马上接着上组的歌词将歌曲继续下去。中间停顿过多,或歌词不对的扣分。 通过游戏活动,提高歌曲演唱的趣味性。
  在学生掌握歌曲的基础上,给学生更大的空间让他们自由创作,将歌曲的表演和语言的交流融合在一起,以丰富表演形式, 提高学生的积极性。   Activity 4 Making new songs 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U4-P5-2) 2)屏幕   2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Song 通过电脑媒体显示不同的地点和交通工具,让学生以小组形式自编新歌。在此过程中,教师可以适当补充词汇,如,airport、ferry等。 通过让学生自编歌曲,培养他们的创造能力和合作意识。
2 Song 让每组学生将自己编的新歌,在全班进行表演,并选出最佳歌曲。 在歌曲表演中,教师通过指导,帮助学生做出改进。

 

Activity 5  (Finding friends)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Song 全班学生跟着歌曲边唱边走边找朋友,当歌曲停止,他们就可以和自己的朋友相互交流,如,A: How do you go to the station? B: I go to the station by bus.当音乐重起,则另找朋友。 在帮助学生熟练掌握歌曲的同时,给学生提供更多的交流机会。
 

Activity 6  (Making dialogues)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Making dialogues 让学生以小组的形式编排小品。小品必须包括两部分内容,一是自编的歌曲,二是根据歌曲的内容,后续对话。 充分发挥学生的想象能力和创作能力,小品的质量可以根据学生的不同程度,体现分层教学原则。
2 Acting 选择部分学生进行表演。 在表演过程中加强师生的点评和教师的指导。
  3、任务后期完成阶段(Post-task activity section 教师通过创设情景,让学生结合新旧语言进行综合运用,在此过程中学生可以通过相互合作、相互交流进一步提高语言交际能力。 Activity 1  Singing and drawing 活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 song 让学生将自己编的歌曲录制在录音机中。 将自己的作品录制在录音机中,给学生更大的成就感。
2 drawing 让学生为自己的歌曲配上插图。 为歌曲配上相应的插图,发挥学生的创作能力。
  Activity 2 (Song) 活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 song 让学生将自己所学和所编的歌曲唱给自己的家长听。 布置相应的后续作业,在巩固所学知识的同时增进孩子于家长之间的交流。
附件: 媒体制作说明 2A-U4-P5-1 1、媒体先发出巴士车的声音,点击显示巴士车。然后发出货车的声音,点击显示货车。最后是火车的声音,点击显示火车。 2、点击巴士车,屏幕中显示公共汽车站和行驶到站点的巴士车,出现单词bus stop。 3、点击出现火车站和行驶到站头的火车,出现单词station。 4、点击媒体播放书中的歌曲,并配合歌曲依次出现车站上的巴士车;火车站上的火车和马路上的货车。   2A-U4-P5-2 电脑媒体显示不同的地点和交通工具:马路上的出租车;飞机场上的飞机;摆渡口的摆渡船。
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