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2A Unit 4 Going about 第二课时

2A Unit 4 Going about 第二课时

分类:二年级英语教案   更新:2013/1/18   来源:网友提供

2A Unit 4 Going about 第二课时

2AUnit4Goingabout黄浦区第一中心小学倪鸿幸【教学设计(TEACHINGDESIGN)】第二课时(2ndPERIOD)一、主要新授内容(Maincontents)Let’sact—Getoffthebus.Let’slearn—plane,ferry,train二、学习目标(Objectives)1、学生能用英语表述表示交通工具的单词bus,plane,ferry,train.2、学

2A  Unit 4  Going about

黄浦区第一中心小学  倪鸿幸 【教学设计(TEACHING DESIGN)】   第二课时(2nd  PERIOD 一、主要新授内容(Main contents ) Let’s act—Get off the bus. Let’s learn—plane, ferry, train 二、学习目标(Objectives) 1、学生能用英语表述表示交通工具的单词bus, plane, ferry, train. 2、学生能够理解的Get off the bus.的含义,并且能够根据这些指令做出相应的反应。 3、根据学生的能力适当补充上车的表达方法以丰富学生的语言。 4、学生能够根据实际情景,灵活运用所学句型,并培养他们的学习兴趣。 三、教学建议( Teaching suggestion ) 1、  任务前期准备阶段(Pre-task preparation section Pre-task preparation的环节中,教师运用媒体创设真实的语境,在师生之间的自然问答、复习巩固中自然引出新授。 Activity 1  Watching the screen 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U4-P2-1) 2)屏幕 2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Multi-media   教师与学生问答,并邀请学生上车一起去参加浦东机场。如,老师说,How is  the weather today? Let’s go and visit our city, shall we? Let’s get on the bus.此时屏幕上驶来一辆巴士车。 通过师生之间的自然对话创设情景,并逐步导入新授。  
2 Song:  The bus is coming. 屏幕上,车子在行驶,并出现不同的景象,如,江上的摆渡船,行驶的火车等。学生跟着音乐唱起了歌曲。老师问学生,What do you see on the road?可以导入单词ferry, train。 让学生在歌曲中进行热身活动,并由此导入本课新授内容。
3. Picture 目的地到达了,老师请同学们下车,Here we are. Please get off the bus. This is Shanghai Pudong International Airport. Look, so many planes. 运用媒体创设情景导入新授,直观形象,便于学生理解。
 

Activity 2  (Quick response)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 I see… 教师快速出示已学交通工具的图片请学生用I see…句型回答。 通过快速反映,巩固复习旧知,为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。
2 Competition 让学生以两两形式展开竞赛,看谁说得快。 通过竞赛方式激发学生的学习兴趣。
3. Get off the bus.(plane, ferry,train) 教师在最后几副图片出示plane, ferry, train, bus自然导入新授。 在快速问答中自然引出本课新知,以帮助学生初步建立音义关系。
  2、任务中期实施阶段(While-task procedure section 学生通过竞赛、快速反应、儿歌等各种形式的仿说活动来操练句型,并根据学生的需要适当拓展句型,以丰富学生的语言。   Activity 1  Repetition 1、教学辅助(Aids) 录音机   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Get off the bus. plane,ferry,train 全体学生跟着教师、录音机朗读 操练模仿,达到语音语调基本正确。
2 Get off the bus. plane,ferry,train 通过个人、两两朗读的形式进行反复操练   纠正个别学生的读音。
 

Activity 2 (Reading and acting)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Get off the bus. plane,ferry,train 学生跟着教师朗读指令Get off the bus. plane, ferry, train 通过跟读,学生能熟练朗读单词,句子。
2 Get off the bus. plane,ferry,train 学生边说边做动作表示。   减少机械模仿的枯燥,增加学生学习兴趣,使模仿练习充满童趣。
 

Activity 3  (Broken telephone)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Get off the bus. Get off the plane. Get off the ferry. Get off the train. 教师将新授的内容打乱顺序,让学生进行快速反应。 培养学生认读句子的能力。
2 Competition 教师将全班分为四组,将不同的句子传给每组的排头,让他们一个一个传下去,看哪个小组传得既快又准确。   学生通过竞赛的形式,熟练掌握句子的朗读。
  教师通过组织各种教学活动在巩固语言的同时,让学生在相互交流、合作中体会到学习的乐趣。   Activity 4 Competition 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U4-P2-2) 2)屏幕   2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Get off the bus. Get off the plane. Get off the ferry. Get off the train. 媒体播放不同交通工具的声音,让学生通过辨别说出相关句子,而后屏幕出示准确的图像。 让学生听一听、猜一猜、说一说,这一形式在说话的同时提高学生的积极性。
2 Get off the bus. Get off the plane. Get off the ferry. Get off the train. 请学生以两两形式进行竞赛,反应快者为胜。 从集体到个别,检验学生的掌握程度。
 

Activity 5  (Guessing game)

1、教学辅助(Aids) 图片 2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Get off the bus. Get off the plane. Get off the ferry. Get off the train. 教师出示每一个交通工具图片的四分之一,让学生通过观察,猜测是何交通工具,然后用所学句型表达。 通过猜谜活动,在操练语言的同时,增加语言训练的趣味性。
2 Get off the bus. Get off the plane. Get off the ferry. Get off the train. 教师将全班分成若干小组,分发图片,以小组形势进行操练。 以小组的形势进行活动,在进一步巩固语言的同时,培养他们合作意识。
 

Activity 6(Quick response)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Get on the bus. Get on the ferry. Get on the train. 教师通过动作演示适当拓展Get on the bus. Get on the ferry. Get on the train.等句子,并让学生跟读模仿。 根据学生的实际情况,适当拓展句型以丰富学生的语言。
2 Get on/off the bus. Get on/off the ferry. Get on/off the train. 教师让学生通过他的动作或手势尽可能快地说出相应句子。     通过快速反应,在操练语言的同时帮助学生更好地区分get on 和get off。
3 Get on/off the bus. Get on/off the ferry. Get on/off the train. 让学生以两两的形式进行操练。 以学生在相互交流中进一步巩固语言。

Activity 7(Commands and actions)

活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Get on/off the bus. Get on/off the ferry. Get on/off the train. 教师在教室里安排三个座位,分别贴上bus,ferry和train的单词卡片,学生根据教师所说的指令,重复指令并做出与之相符的动作。 使学生能将动作与所学的指令相匹配,培养学生认读单词和直接用英语思维的能力。
2 Get on/off the bus. Get on/off the ferry. Get on/off the train. 请两位学生上台根据在坐学生的指令做出相应的动作,反应快者为胜。 以竞赛的形式,再次开展这一活动,激发学生学习的兴趣。
 

Activity 8 (Chant)

1、教学辅助(Aids) 录音机   2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 chant 播放一段Chant 。 One, two, three. Get on the bus. Four, five, six. Get off the bus. 以说唱的形式操练句型,培养学生语言的节奏感。
2 chant 学生以两个一组的形式进行讨论,自编一首Chant。    以小组形式使学生感到自己也能编歌曲,体验学习成果的快乐,同时培养学生的合作意识。
  3、任务后期完成阶段(Post-task activity section 在句型反复操练的基础上,教师通过创设情景,使学生将所学的句子运用于实际生活中,并进行交际。 Activity 1  Pair work 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U4-P2-3) 2)屏幕、图片 2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 video 录像播放乘客上下公共汽车和售票员的对话。 A: Hello. Please get on the bus. B: Thank you. A: We are arriving at Huaihai Road. Get off the bus, please. B: Goodbye. A: Bye. 并让学生模仿跟读。 创设情景,让学生在自然的情景中体会语言的功能。
2 Picture 图片出示在摆渡船和火车上的场景,请学生以小组形式自由选择相应的情景自编对话。 学生根据创设的情景,将所学的句子运用于模拟的生活中去。
Activity 2  Listening and acting 1、教学辅助(Aids) 录音机   2、活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 story 教师 播放一段录音,让学生听后回答一些问题。 A: We are arriving at Zhejiang Rd. Please get on the bus one by one.  Don’t be in hurry. B: Hello, Uncle. I want to go to the Bund. Where can I get off? A: You can get off at Zijin Road. B: Thank you. A: We are arriving at Zijin Road. Get off the bus, please. B: Thank you, Uncle.  Goodbye. Questions: How many people are there in the dialogue? Who are they? Where is the boy? Where does he want to go?...... 让学生听对话巩固所学内容,同时培养学生听的能力,并丰富学生语言。
2 acting 学生以两两为单位表演对话。 让学生运用所学句型在模拟情景中进行运用,学生可以根据自己不同的能力将以上对话表现出来,体现分层教学原则。
附件: 媒体制作说明 2A-U4-P2-1 建议用flash制作一段媒体。 一两公共汽车驶来,车门开启随后关上。汽车在路上形式,路边展现各种景象,有高楼、树木,还有驶过的各种交通工具,如,小汽车、自行车、江面上的摆渡船、铁轨上的火车等。随后,汽车到达目的地机场,空中飞行着飞机。   2A-U4-P2-2 媒体先播放某一交通工具的声音,而后出先其相应的图像。交通工具分别为bus, train, ferry, plane。(各种交通工具可以重复出现)   2A-U4-P2-3 录制一段乘客上下车的录像片断。乘客与售票员发生了以下对话内容: A: Hello. Please get on the bus. B: Thank you. A: We are arriving at Huaihai Road. Get off the bus, please. B: Goodbye. A: Bye.
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