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Unit 2 A snack bar 第六课时

Unit 2 A snack bar 第六课时

分类:二年级英语教案   更新:2013/1/18   来源:网友提供

Unit 2 A snack bar 第六课时

Unit2Asnackbar浦东教育发展研究院车建琴浦东新区第二中心小学胡春华第六课时(6thPERIOD)一、主要新授内容(newcontents)Mainwords:pizza,biscuit,hotdog,juice,waterLetters:CccatDddogMainsentences:Havesomenoodles.MayIhaveapizza?(Yes,hereyouare.)二、学

Unit 2  A snack bar

浦东教育发展研究院    车建琴 浦东新区第二中心小学  胡春华   第六课时(6th PERIOD) 一、主要新授内容(new contents) Main words: pizza,biscuit,hot dog,juice, water            Letters:Cc cat   Dd dog Main sentences:  Have some noodles.                 May I have a pizza? (Yes, here you are.)   二、学习目标(Objectives) 1、创设真实的语言情景,调动学生学习的积极性。 2、结合本课主题—小吃店,复习巩固单词pizza,biscuit,hot dog,juice, water等。 3、在情景中运用May I have a pizza? (Yes, here you are.)来购物,培养学生初步的日常生活会话能力。 4、在特定场景中会用Have some noodles.来请别人吃东西。 5、在各类活动中激发学生学习的兴趣,培养良好的学习习惯。   三、教学建议 1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section    Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。本节课是一节复习课,在这个环节中应该营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣。   Activity 1 Game: Bingo 1、教学辅助(Aids) 1) 红色标签 2)纸张 3)单词卡片   2.活动过程(Process)
Steps Contents

Methods

Purpose
1 Questions and answers. What food do you like to eat?   Questions and answers. What food do you like to eat?  教师将答案pizza,biscuit,hot dog,juice, water, milk, sandwich, hamburger等写在黑板上。 用问题吸引学生的注意,激发他们的好奇心,营造良好的学习的氛围。
2 Write the words. 给学生每人一张纸,让他们折除4*4的16个方格,然后在每格内随意写上黑板上的单词,可重复写。 通过Bingo游戏,让学生说说、写写、认认,全方位地调动学生学习的积极性。
3 Play the game: Bingo 给学生一些红色标签,教师读单词卡片,学生将标签放在该单词的表格内。当学生的红色标签连成四个一线时,他就叫Bingo。随后,由该学生读单词,继续游戏。  
 

Activity 2  Game: What’s missing?

1、教学辅助(Aids) 1)单词卡片   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Read the words. pizza,biscuit,hot dog,juice, water Read the words. pizza,biscuit,hot dog,juice, water  通过简单易行的猜测游戏,激发调动学生的好胜心,调动学生的学习积极性,巩固所学的单词。
2 Game: What’s missing? 教师将单词卡片放在背后,迅速抽掉一张单词卡片,然后让学生猜测哪张单词卡片不见了。猜对的学生做小老师,继续游戏。
  Activity 3 Guessing 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U2-23) 2)屏幕   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Guess: What do they want to eat and drink?  (多媒体画面出现一个家庭,共有爷爷、奶奶、妈妈、爸爸、Sam 和一只小狗)It is evening. The Chens are hungry and thirsty. Guess: What do they want to eat?  创设情景,为下面的活动作准备。  
2 pizza,biscuit,hot dog,juice, water 学生猜,如猜对,人物的脑海中就浮现出该食品的图象。 如:Grandpa wants to eat a pizza. … 通过猜家庭成员的活动,巩固对本单元单词的认读。
  2、任务中期实施阶段(While-task procedure section While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时没有新授内容,在这个教学阶段可根据语言训练的需要创设一定语言使用环境,设计一些机械性操练和意义性操练。建议每项Activity形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,注意张弛结合,维持学习兴趣。  

Activity 1 Make a shopping list

1、教学辅助(Aids) 1)      电脑(2B-U2-24) 2)      屏幕   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1  Try to remember: what do they like? (屏幕画面出现爷爷、奶奶、妈妈、爸爸、Sam 和一只小狗等一家,每人都说出自己喜欢的食品。) Today is Saturday. Sam and his family want to go shopping. Try to remember: what do they like?   创设情景,让学生在情景中听和看,多种感官协同作用。  
2 Group work: Make a shopping list.   根据看到和听到的内容,帮助Sam写一张购物单。 Group work: Make a shopping list. 选择小组汇报交流。 学生将听到的内容总结、提炼,并用书面形式及口头表达体现出来,从而培养了他们的综合运用语言的能力。
  Activity 2 Shopping 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2A-U2-25) 2)屏幕   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Look at the shopping list. What does Sam want to buy?  (屏幕出现Sam和购物单,背景为小吃店) Where is Sam? Look at the shopping list. What does Sam want to buy?  让学生读简单的短语,培养学生的初步的阅读能力。
2 Pair work: May I have …? Yes, here you are. (多媒体呈现小吃店柜台上放了很多食品) 请一名学生作Sam,另一名作营业员,Sam购物时,营业员就用鼠标把相应的食品拖到购物篮里。 Pair work: May I have …? Yes, here you are. 在对话中巩固购物用语的运用与表达。
  Activity 3 A birthday party 1、教学辅助(Aids) 1)      电脑(2A-U2-26) 2)      屏幕 3) 录音机   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Sing a song: Happy birthday! (屏幕出现生日派对的背景)Today is Sam’s birthday. Let’s sing the birthday song to him.   在设置的情景中,唱唱生日歌,使学生放松心情,迅速进入创设的氛围中。
2 What do we eat at a birthday party? What do we eat at a birthday party? 学生回答时,屏幕上出现相应的食品。 培养学生初步的英语思维能力,将日常生活常识用英语表达出来。
3 Group work: Serve the food. Have some … Thank you. Let’s go to the party together. 小组活动,每组有一名服务员,将生日派对上的食品端给其他人。 Have some …  Thank you. 通过小组活动,模拟生活实景,培养学生初步运用英语于实际生活中去的能力。
    Activity 4 An art lesson 1、教学辅助(Aids) 1)听力材料   2.活动过程(Process)  
Steps Contents Methods Purpose
1 pizza,biscuit,hot dog,juice, water It is an art class. Sam and his friends are drawing now. Let’s draw with them. (教师分发听力材料,听听画画) 在听力练习中,培养学生良好的听力习惯。
2 May I have …? Yes, here you are. 根据听力材料上的内容,两人一组进行对话。 为每位学生提供开口的机会。
  Activity 5 Make a report 1、教学辅助(Aids) 1)      图片 2)表格 2.活动过程(Process)
Steps Contents

Methods

Purpose
1 Group work: May I have …? 将学生分组,每组选派一名营业员,每位营业员都有一叠食品卡片。其他学生到营业员处购物。 May I have …? 创设情景,让学生在情景中运用语言。
2 Make a report. Write the numbers in the box. 各营业员报告卖掉了哪些食品,如three pizzas, one ice-cream. 其他学生填写表格,最后归纳出销量最好的食品。 Make a report. Write the numbers in the box. 在活动中培养学生良好的倾听的习惯,培养学生运用知识的能力。
    Activity 6 Role play 1、教学辅助(Aids) 1)图片   2.活动过程(Process)  
Steps Contents Methods Purpose
1 Pair work: May I have …? OK. Have some …? Thank you. 对子活动,一人为顾客,一人为服务员,地点是餐厅。顾客先点餐,随后服务员将食物(图片)端上来。   发挥学生的想象力,在情景中鼓励学生创造性地表达,培养学生主动、灵活使用语言的能力
2 Act out the dialogue 学生以小组为单位进行表演,进行互评
  3、任务后期完成阶段(Post-task activity section    Post-task Activity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,也就是语言的输出:output。学生通过前两个阶段的学习,在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力,教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动,使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中,正确有效使用习得语言,完成交际性的任务。由于二年级的语言量非常有限,所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。   Activity 1Listening 1、教学辅助(Aids) 1)学生练习册   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第五页Listen and repeat the correct sentence. 听录音重复正确的句子,完成练习 课堂上完成练习册中的训练
2 练习册第五页Listen and put a √or X in the box. 听录音作出正确的判断,完成练习
3 练习册第五页 校对 巩固本单元的学习内容
  Activity 2Match 1、教学辅助(Aids) 1)学生练习册   2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第六页Match and write the correct number in the box. 练习册,看第六页上的图片,两人之间讨论交流看到的内容。 可以体现学生之间的思维和语言积累的差异
2 练习册第六页Match and write the correct number in the box. 写数字,交流、校对。 巩固本单元的学习内容
  Activity 3Memory game 1、教学辅助(Aids) 1)图片 2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Questions and answers.  Are you hungry and thirsty now?  Questions and answers.  It’s noon. Are you hungry and thirsty now?  在游戏中结束所有的活动,学生学得轻松,练得愉快,同时在课的最后为下一单元的学习打下伏笔。
2 What do you like to eat/drink? I like to eat pizzas, sandwiches and … T: What do you like to eat? S1: I like to eat pizzas. S2: I like to eat pizzas and sandwiches. S3: I like to eat pizzas,   sandwiches and …
    附件: 媒体制作说明 ·2A-U2-23多媒体画面出现一个家庭,共有爷爷、奶奶、妈妈、爸爸、Sam 和一只小狗,分别点击,每人的上方就有个对话框,里面有匹萨、饼干等不同的食品。 ·2A-U2-24屏幕画面出现背景同上,点击人物,爷爷、奶奶、妈妈、爸爸、Sam 和小狗都说出自己喜欢的食品,脑海中并浮现出食品的样子。再点击,画面出现一张购物单。 ·2A-U2-25屏幕出现Sam和购物单,背景为小吃店,柜台上放着一些食品,可用鼠标把相应的食品拖到购物篮里。 ·2A-U2-26屏幕出现生日派对的背景,点击后播放生日歌。接着,屏幕上出现生日派对上的食品,如蛋糕、面条等。
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