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2014年四年级语文下册第五单元导学案

2014年四年级语文下册第五单元导学案

分类:四年级语文教案   更新:2014/4/10   阅读:   作者:佚名   来源:网络

2014年四年级语文下册第五单元导学案

学习目标 1.我要学会生字新词。 2.我要正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句。 3.我要理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。 4.我要体会盲童对生活的热爱,受到感染和启发。 学习方法 感情朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、结合插图想象情境
    2014年四年级语文下册第五单元导学案
    17、《触摸春天》导学案
    指导老师:          班级__________                    姓名__________
    学习目标
    1.我要学会生字新词。
    2.我要正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句。
    3.我要理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。
    4.我要体会盲童对生活的热爱,受到感染和启发。
    学习方法   感情朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、结合插图想象情境
    ★预习任务
    1.读准字音,会写词语,想办法理解词语的意思。
    2. 有感情地朗读课文,读通读熟,弄清楚课文写了怎样的故事。
    3.画出感受较深的句子,写写自己的理解。
    4、想想课题是什么意思?作者想表达怎样的思想感情?
    5、角色体验:假扮盲人,体验盲人的生活,感受盲人的世界。
    ★预习收获:
    一、“假扮盲人”后我的体会是:_______________________________________________
    ____________________________________________________________________________
    二、我已将全文读了     遍。我积累了这些好词语。                       
    三.课文内容我知道。
    1、我知道文章讲了一个叫       的_______女孩___________________________
    ___________________________的故事。
    2、我发现安静是一个            的孩子。是从_____________________________
    ____________________________________________________感受到的。(填写相关语句)
    3、预习课文后我最大的感触是_________________________________________。
    ★我的疑问
    问    题
    自己在阅读中生成的问题
    小组讨论归纳后生成的问题
    自我评价  家长评价  学科长评价  教师评价 
    ★学习任务
    【任务一】读读下列句子,体会带点词语的妙处,在旁边写写自己的理解、感受。
    ①安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了!
    ②许久,她张开手指,蝴蝶扑扇着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
    ③谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
    【任务二】课文为什么以“触摸春天”作为题目?你从安静身上学到了什么?                                               
    ★个性修改补充
    自我评价  学科长评价
    ◆认真读读课后“阅读链接”,思考下列问题。
    1、“我”是谁?你对她有哪些了解?
    _____________________________________________________________________
    2、“我”在树林发现了什么?是怎样发现的?“我”为什么会有这些发现?
    ______________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    3、你觉得“我”和安静像吗?像在什么地方?
    _____________________________________________________________________
    ◆搜集热爱生命的感人故事,读一读,想一想,获得启发。
    自我评价  学科长评价  教师评价
    18*、《永生的眼睛》导学案
    指导老师:          班级__________                    姓名__________
    请问:“你愿意在生命的尽头将自己的身体器官捐献出去吗?”(愿意 不愿意)
    学习目标
    1.我要学习本课的生字,积累本课的词语。
    2.我要有感情的朗读课文,读懂课文内容,体会文章的思想感情。
    3.我要学习文中人物的优秀品种,学习作者描写人物的方法。
    学习方法    有感情的朗读课文;抓住关键语句进行品味;查阅资料;质疑解惑;
    学前准备(看谁准备的最充分)
    ●搜集有关人体器官捐献的资料。       ●调查身边的人们对捐献器官的看法。
    ★预习任务
    1、读课文,要求读通顺、读正确。理解四字词语的意思。
    2、用心读文,理解课文内容,用简洁的语言概括课文内容。
    3、画出令你感动的句子,简案写写自己的感受。
    4、想想课题“永生的眼睛”是什么意思?读完课文后你有什么感受?
    ★预习收获
    一、我会填空。(提示:根据课文内容填写)
    不(   )自(   )       (   )(   )横溢        重见(   )(   )
    (   )泪(   )眶        (   )(   )其来      (   )(   )长辞
    ______的心情  _______的眼睛   ______的愿望   _______的话语   ______的想法
    ______地说    _______地笑      _______地跑  

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