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看瓜的教案一

分类:二年级语文教案   更新:2016/8/8   来源:本站原创

    一、谈话导入

    同学们,你们爱吃水果吗?在夏天里我们常吃的一种水果是——西瓜。(画出西瓜)今天,我们和一个小朋友要去瓜地执行任务——看瓜。(板书课题)

    齐读课题。谁能告诉老师看瓜的“看”是什么意思?这个字还有另外一种读音,读什么?

    二、初读课文,提出要求。

    生读课文,要求读准字音,读通语句。

    三、教学生字。

    刚才,同学们在读课文时是不是发现有许多陌生的面孔?哦,原来还有生字朋友没认识呢?我们赶紧认识它们吧!

    课件出示:看 瓤 暑 假 催 巡朦 胧 中 调 嚷 偷 嘛 卖

    1、指名读,开火车读。

    2、请小老师教学生字。

    3、区别形近字。

    瓤嚷买卖

    4、 出示词语,结合课文理解。

    暑假朦胧巡视

    读词语,并在文中找出相关语句,学生自学词语意思。

    5、找学生板书生字“渴、摘”。

    交流要注意的笔画。

    四、再读课文,指导朗读。

    1、同学们一会儿认识这么多生字真了不起。现在,让我们来看看,谁的课文读得好。

    指名分段读,其余学生边听边标段落序号。

    2、生评价读书效果。

    五、自由读文,理清思路。

    1、生自由读课文。

    2、读完课文,你弄明白一些问题了吗?下面我们一起来思考。

    (1)我问什么去看瓜?你从书中什么地方读出来的?找出来读一读。

    课件出示此句。

    创设情境帮助指学生理解“自告奋勇”。

    理解了词语,指导学生朗读爷孙对话。

    (2)我接受了任务,紧接着发生了什么事?生回答问题。

    我为什么说自己中计了?结合书中语句来回答。

    中计后,我的心情怎样?谁能读出这种语气?

    (3)我看到他们这样做很生气,那爷爷是什么态度呢?他是怎么认为的?

    自读下面的内容,找出关键语句读一读。

    课件出示整段话。

    学生用自己的语言说一说。

    (4)我明白了爷爷的话吗?你从哪儿看出来的?

    (5)那我为什么还要看瓜呢?

    六、拓展延伸。

    听了爷爷的话,我是怎么做的?指名读最后一句。

    假如第二天四喜、水生又来了,我会怎么做呢?大家想象一下。

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