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古诗二首的教案二

分类:二年级语文教案   更新:2016/8/8   来源:本站原创

    一、导入

    一)春天,莺歌燕舞、百花齐放,多么令人赏心悦目。使人从心底由衷地喜欢她。

    二)古代的人啊,跟小朋友一样也非常喜欢春天!所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。

    (板书课题,认读生字“古、诗、首”。)

    二、初读课文

    一)自由读题。(区分“春”“村”的读音)

    二)自读古诗,自学生字:

    1.学生借助拼音读古诗。

    2.准确认读诗中的生字。

    三、试读课文、读出诗韵

    一)师范读:

    注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。

    二)学生跟师读。

    (三)指名读。

    四)师生对读。

    (五)学生齐读。

    四、认读、识记生字

    一)指名拼读生字:

    (领读)

    (注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。)

    二)齐读生字。

    (三)引导学生识记生字。

    1.自由记生字。

    2. 共同探讨识记生字的办法。

    (比如:“加一加、减一减、换一换、改一改”等。)

    自──首 舍──古 读──诗 对──树──村 睡──眠

    闪──问──间──闻 屋──居 醒──醉 亲──童

    外──处

    五、巩固生字

    一)认读生字卡片。

    二)读词语巩固生字:

    两首古诗 一首儿歌 冬眠 到处 见闻

    乡村 居住 烟花 童话 散步

    六、指导写字

    (一)书写生字“古、声、多”。

    (二)观察生字的结构及在田字格中的位置,书空生字笔顺,并逐一指导: 古:横要长而凸。

    声:上为“士”,上横长,下横短。

    多:上下两部分一样,但位置要注意必须写成“一上一下,上小下大”。

    (三)生练习书写。

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