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古诗二首的教案一

分类:二年级语文教案   更新:2016/8/8   来源:本站原创

    一、温故知新,导入新课。

    1.师:同学们,上节课我们共同感动于李白与孟浩然黄鹤楼下相别的感人情景,这节课,让我们再走进清雨纷纷的渭城,领悟王维的送别情怀。看老师写课题。

    2. 板书课题,解诗题。

    从课题中读懂了什么?重点强调:使:出使;元二:姓元,在弟兄中排行老二,因此称他为元二。安西:指安西都护府,在今天的新疆库车附近,唐朝时设立在西北边疆的最高军政机构。

    二、初读古诗,了解诗意。

    1.学生按上节课的方法自学古诗 。

    自学要求:a.熟读古诗,读准字音,读通诗句。

    .借助课文注解和插图,理解字词,说说诗意。

    (2)学生自由读诗,教师巡视,发现问题。

    (3)指名学生读诗,适时纠正错误读音。指导“舍和朝”的读音。学写“舍”

    4、利用注释,交流大意。

    1)重点明确:渭城是哪里?早晨下了一场怎样的雨?为什么?你从哪个地方看出下来了一场小雨?

    2)指导学生用完整的具体生动的语言描述整个诗的意思呢?

    三、移情想象,入境生情。

    (一)解读“故人”

    1.读一读古诗,诗中哪些地方,还能找到元二和王维是好朋友的依据?

    2.生自读古诗,小组讨论.

    3.集体交流。(相机板 :酒 浓浓)

    4.指导朗读。

    (二)解读景物

    1.哪些景物让人触景生情?

    2.生自读古诗,小组讨论.

    3.集体交流。(相机指导理解:雨、客舍、柳)

    4.指导朗读。

    (三)解读地名:

    1. 安西有多远?渭城又在何处?阳关呢?

    2.(出示地理图)简介当时历史背景及地理环境。

    3. 指导朗读 “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

    四、拓展诗蕴,尝试背诵。

    1. 临行之前,他们还会说些什么呢?快快把它写下来。

    2. (音乐响起《阳关三叠》)生写话。

    3.交流:学生以元二和王维的角度互赠话别。

    4.尝试背诵《送元二使安西》。

    师:(背景音乐:《阳关三叠》)这首诗又叫《渭城曲》也叫《阳关三叠》并被谱成曲传唱至今。同学们,如果有一天,你们来到渭水河畔,看到杨柳依依,你一定会记起两个人在这里依依惜别的情景,也一定会想起这首送别诗《送元二使安西》,让

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