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骄傲的孔雀教案

骄傲的孔雀教案

分类:二年级语文教案   更新:2015/6/5   来源:网络

骄傲的孔雀教案

  教学目标

  1.通过看图学习课文,使学生知道孔雀因为骄傲,结果跌进湖里,从而懂得要谦虚,不骄傲。

  2.能看图连起来说说孔雀跌进湖里这件事。

  3.根据问题填写适当的句子,使一段话连贯通顺。

  4.有感情地朗读课文。

  教学重点

  1.从有关的词句中,体会骄傲的危险性,从而受到教育。

  2.训练学生说一段连贯通顺的话。

  教学难点

  1.比喻句“那美丽的尾巴抖动着,像一把五彩洒金的大扇子”的理解。

  2.看图说说孔雀跌进湖里这件事。

  课前准备

  课文插图2张、幻灯片2张、抄写词语的小黑板一块。

  教学过程

  一、复习检查字词。

  1.用卡片抽读生字词。

  2.看拼音填字成词:

  zhǎn     zǎ   shī    xuàn yào

  ( )开 五彩( )金 ( ) 淋淋 ( )

  二、用引读法复习第一段内容,引出新课。

  上节课,我们通过学习知道了这只孔雀很美丽,可是——

  他为什么有点生气了?(因为骄傲的孔雀以为自己最美,别的鸟都不该跟自己一样美丽,所以有点生气了)

  后来他为什么可真生气了?

  板书:睁大抖动可真生气

  骄傲的孔雀,结果怎样了呢?板书:迈步跌进

  孔雀为什么连自己的影子都认不出来呢?读到这里,你们知道了什么?(不能骄傲)

  小结三、四节内容。

  有感情地朗读三、三节。

  这两节课文我们能不能看看图,用自己的话来说一说?

  ①回忆复述方法。

  ②讨论:

  a.抓住黑板上表示孔雀骄傲的词语来复述。

  b.“骄傲的孔雀有点生气了”这句话的后面可加上一些孔雀的心理活动,“可真生气”后面可加上一些语言。

  c.”跌进”可换成“掉到”等等。

  ③学生自由复述,再指名复述,评议优缺点,再复述。

  五、将这节课学过的三节内容连起来复述。

  六、总结。

  1.这节课我们看图学习了课文的二至四节,这三节主要讲什么?

  2.从孔雀跌进湖里这件事中,你明白了什么?

  3.你们还学会了什么本领?(看图复述课文)

  七、作业。

  1.语文作业本课后作业20(课内)

  2.抄写比喻句。(课内)

  3.把孔雀映进湖里这件事讲给家长听。(课外)

  [教案述评]

  浙江省黄岩区教委教研室 朱义洋

  《骄傲的孔雀》系上海、浙江、北京、天津四省市联合编写的小语教材第四册中的一篇“看图学文”。

  此教案编写者王灵萍老师,系浙江省小学教坛新秀,曾于1991年台州地区小语教学观摩会上执教。该教案的特色主要是:

  一、教案设计的基本思路体现了“看图学文”的特点。以学文为主,以看图助读,图文两相对照,有机结合。如分节学文时,均利用插图引路,然后联系课后有关习题,促进语盲文字的理解,同时又根据插图进行复述训练,进一步加深了对图意的,领会。

  二、教案抓住“骄傲”一词,贯穿教学过程的始终,逐步达到深层理解,突出了教学的重点--懂得骄傲没有好结果。她引读复习时提示孔雀“骄傲”,观察插图时认识孔雀的“骄傲”,设计提问时引导理解“骄傲”,复述课文时注意用上表示“骄傲”的词语,总结课文时明白孔雀跌进湖里还是因为“骄傲”。

  三、教案体现了素质教育思想,注重学生的主体参与和学法指导,注意思想教育的有机渗透。通过“圈圈划划”、”读读说说”、“读后评议”、“述后评议”等,让学生动脑、动手、动口,积极主动投身学习过程,促进思维与表达。在看图复述这一环节中,不仅总结出“抓重点词句”、“添加语言、心理”、“换词”等复述方法,而且在再次训练时将方法加以运用。“要谦虚,不要骄傲”这一思想品德教育,随着对图文内容的逐步深入理解,最后达到水到渠成的目的。

  四、教案体现了低年级阅读教学的侧重点之一,重视对学生的说话训练。此项训练不仅在课堂教学的过程中,通过“问答、复述、评议”等得到较为充分的反映,而且延伸至课外,通过“给家长讲故事”的形式,进一步得到落实。

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