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我选我教案15

我选我教案15

分类:二年级语文教案   更新:2015/3/25   阅读:   作者:未知   来源:网络

我选我教案15

    一、紧扣题目,导入全文
    1、同学们,今天我们一起来学习一篇新课文,这篇课文写了发生在我们身边的故事。请大家轻轻地读课题,把它读好。
    2、刚才同学们已经把课题读对了,但是怎样才能把课题读得更好呢?
    出示阅读要求:
    ⑴读课文,读准每一个字的字音,读通每一句话。
    ⑵想想课文写了一件什么事?
    ⑶用下面的句式表达自己对课文的初步理解:
    ()选()当()。
    3、检查预习:
    ⑴检查生字的读音。
    ⑵请学生用提供的句式说说对课文的初步理解:
    "王宁选自己当劳动委员。"
    "班队课时,王宁选自己当劳动委员。"
    "王宁选自己当班级的劳动委员。"
    ……
    4、大家对课文有了初步的、比较正确的理解,请你们再次读课文的题目。
    二、分步导读,加深体验
    请你们带着下面的问题,再认真地读课文:
    1、指名分自然段读课文。
    2、学生读完后,请学生自评、同学之间互评,并根据自己的体会和同学的意见,再把课文读通顺。
    3、王宁选自己当劳动委员,课文师怎样写的呢?请同学们边读边画出有关的句子。
    三、重点引读,拓展延伸
    1、练习之一:
    选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。突然,王宁站起来,说:"我选我。"
    ⑴大家读一读,想一想,应该用怎样的语气读这一句话?
    ⑵大家再来读读下面的两句话,边读边想这两句话的什么地方相似,什么地方不一样。
    教室里静悄悄的,大家都在想:选谁呢?
    教室里静悄悄的,选谁呢?大家都在想。
    (引导学生认真体会这两句话,并与课文中的原句进行认真的比较,不但能使学生对课文内容有进一步的理解,还能使学生初步学会捕捉句子中的语言信息,并知道有时候对于同样的意思,可以用不同的语言方式来表达。)
    2、练习之二:
    林老师亲切地说:"王宁,说说吧,你为什么选自己?"王宁说:"我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。"
    ⑴我们应该怎样来读林老师的话呢?
    (提醒学生,读对话的时候要注意提示语,读书的时候留心这些词语,就能帮助我们进一步体会作者所表达的情感。)
    ⑵王宁的话该怎么读呢?
    (建议学生加上提示语来试一试:提示语可以是表示神态的,也可以是表示动作的,只要恰当运用提示语,就能把意思表达得更明确。)
    3、练习之三:
    王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。
    ⑴根据自己的理解读好这句话。
    (有了上面的体验,大家都能理解课文所描述的同学们对王宁的举动由"愣"到"喜"的变化,感受同学们对王宁的"我选我"的大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。并且在朗读中表现这种情感。)
    ⑵指导学生用"王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。大家说()"的句式表达各自对"教室里响起一片掌声"所包含的意思的理解。

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