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我选我教案4

我选我教案4

分类:二年级语文教案   更新:2015/3/25   阅读:   作者:未知   来源:网络

我选我教案4

    【教材分析】
    《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文(本册的第六课)。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安排了一幅插图,画的是第3、4自然段的内容。本课教学的重点是词句训练,朗读训练。本文具有浓厚的人文气息,是一篇内容深入浅出,富有教育意义,适合儿童阅读和学习的课文。
    【学生背景分析】
    学生已接触过无标注拼音的课文,文中部分内容结构相似,因此,对学生来说,课文的难度不大。此外,学生在课前已预习过课文。学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点,掌握得比较好。
    【设计理念】
    依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导。在教学中注重情感的渗透,而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。在指导读课文时,培养语感,认识生字。
    【教学目标】
    1、知识与能力:⑴认识"委"、"补"、"室"、"宁"、"愕"、"切"、"集"、"掌"8个字,掌握由生字组成的词语;会写"员"、"宁"、"样"、"切"、"响"、"青"、"室"、"校"、"教"、"班"10个字。
    ⑵继续认识自然段,知道每个自然段由几句话组成,学习每段中的重点词句。
    ⑶正确、流利、有感情地朗读文章,培养良好的读书习惯、朗读技巧,理解课文内容。
    2、过程与方法:
    在教学中采用小组合作学习,自由组合,分角色朗读,讨论等,培养学生合作、交流意识。
    3、情感、态度、价值观:
    培养学生自信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,树立为大家服务的好思想。
    【教学重点】
    认识和书写本课的生字,词句训练,朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂,读好。
    【教学难点】
    有感情地朗读课文,通过学习课文,启发、引导学生体会王宁的好思想。
    【教学用具】
    多媒体教学课件,挂图,生字卡片。
    【教学课时】
    2课时。
    【教学过程】
    第一课时
    一、成语故事导入,揭示课题
    (出示课件:毛遂自荐。)
    师:小朋友们,你们知道刚才我们看到的是谁吗?(让学生自由说,)有小朋友说对了,这是"毛遂自荐"的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国,平原君奉命到楚国求救,毛遂自动请求跟着去。到了楚国,平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出,陈述利害,楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文,讲的是一位同学,他也像毛遂一样,站在大家面前,说:"我选我。"
    (出示课件,自由读课文,说说"我"是谁?选自己做什么?为什么选自己?)
    二、认读生字,再读课文
    1、同桌朗读课文,互相检查课前自学情况,要求做到:
    读准字音,读顺课文。
    2、检查生字认读情况:
    出示生字生词卡片,指名读后,由学生领着同学们读;表扬同桌成功地进行合作学习。
    3、检查课文初读情况,全班齐读课文。
    4、屏幕上出示全文(本课生字用红色字显示),老师范读。
    三、字词分析
    1、难点:
    ⑴本课生字中"掌""室"声母是翘舌音。"宁""愣""掌"韵母是后鼻音。"切""宁"是多音字,在本课中分别读"qie""ning"要注意指导学生读准确。
    ⑵"委""宁"等字,可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。"愣""掌""补"三个字的偏旁和字义有内在的联系,可结合语境,让学生说说三个字的意思和偏旁。
    2、重点:
    ⑴"青":
    下边"月"的第一笔是撇不是竖。
    ⑵"教":
    右边共四笔而不是三笔。
    ⑶"切":
    第二笔是竖提,一笔写成,不是提土旁。
    ⑷"室":
    写紧凑一点儿,防止拉长。
    四、结课
    布置作业──练习读课文,练习念准生字,练习正确书写生字。

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