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2014年二年级语文下册第二单元教案(人教版)

2014年二年级语文下册第二单元教案(人教版)

分类:二年级语文教案   更新:2014/4/9   阅读:   作者:佚名   来源:网络

2014年二年级语文下册第二单元教案(人教版)

教学目标 1、会认15个生字。 2、学习默读课文,并能正确流利地朗读课文。 教学重点 文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概,所以教师要教给学生默读的方法,抓住关键长文短教.
    2014年二年级语文下册第二单元教案(人教版)
    7、我不是最弱小的
    让雨衣: 爸爸  →  妈妈  →  萨沙  →  野 蔷 薇
    每个人都要保护比自己弱小的人
    教学反思
    课题 8、 《卡罗尔和她的猫》
    教学目标 1、会认15个生字。
    2、学习默读课文,并能正确流利地朗读课文。
    教学重点 文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概,所以教师要教给学生默读的方法,抓住关键长文短教.
    教学准备 生字卡片
    第一课时
    教学环节 教师活动 学生活动 备注
    一、激趣导入,揭示课题
    二、自学
    三、学会默读课文,初步感知
    四、练习    师谈话:同学们,你们喜欢猫吗?能说说为什么吗?(课件出示各种姿态的猫。)
    有一个小朋友,她也很喜欢猫,她的名字叫(板书:卡罗尔),谁能读读?(要求领读,齐读,出示课文插图,认识卡罗尔)卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事(板书“和小猫”),你们想知道吗?那么让我们一起来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》。(板书“她的”)
    1、师:轻声读课文,注意读准字音,读通句子:
    2、小组合作检查生字词,教师要抓住学生认读的难点予以指导。
    (1)
    本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音译词中读kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
    (2)
    3、班级开展“识字大王”擂台赛,鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
    1、学生默读课文,说说有什么感受?(教师首先要教给学生默读的方法:集中注意力,不出声,不指读。)
    2、学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落,师巡回指导。
    (1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
    (3)第三自然段、第七自然段很有趣……
    扩词。   
    涂  适  余 
    卡  免  垫 学生感受猫的可爱。
    领读,齐读“卡罗尔”,出示课文插图,认识卡罗尔
    1、轻声读课文,注意读准字音,读通句子。
    2、小组合作检查生字词
    (1)组长出示生字卡片,检查生字的读音。
    (2)学习伙伴互相交流识字方法。
    猜谜识字:不上不下——卡。兔子差点不见了——免。
    形近字比较认识:热—垫、兔—免。
    用动作演示记“蹭”字。
    3、班级开展“识字大王”擂台赛,采用自己喜欢的方法识记生字。
    知道默读的方法。
    2、学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落,师巡回指导。
    第二课时
    教学环节 教师活动 学生活动 备注
    一、谈话导入
    二、感情朗读
    三、默读
    四、练习
    五、作业
    1、小朋友们,上节课我们找了自己认为有趣的句子和段落进行了朗读。你忘了吗?这节课先让我们再来读读。
    2、再次默读课文,感悟自己认为有趣的句段,想想为什么认为这部分有趣?
    3、组内互相交流自己的阅读收获,然后全班进行交流。
    学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分,同学之间互相评议:他哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?
    默读后三个自然段,思考:你看到卡罗尔和小猫亲热时,有什么感受?
    1、把自己积累的好词好句和大家进行交流
    2、多音字组词。
    待          间
    仿照课文的写法,试着写一则广告词。(写广告词可能比较难,教师先让学生交流一下搜集的广告词,学习一下广告的文化和艺术。另外,写的时候对学生的要求不要太高。)
    建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。 1、读一读自己认为有趣的句子。
    2、再次默读课文,感悟自己认为有趣的句段,想想为什么认为这部分有趣?
    3、组内互相交流自己的阅读收获,然后全班进行交流。
    (练习读——展示读——评议读——竞赛读)
    1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。(先小组交流,再集体交流)
    2、多音字组词。
    待    间
    3、仿照课文的写法,试着写一则广告词。 
    再次默读启发思考,体会卡罗尔和小猫之间,卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
    板书设计 
    8、 卡罗尔和她的猫
    教学反思
    课题 语文园地二   
    教学目标 通过仔细观察,使学生发现“我的发现”里的字都是由两个以上相同部件组成的,运用这一特点帮助学生识字。
    教学重点 让学生通过活动,学会仔细观察.
    教学准备 小黑板
    第一课时
    教学环节 教师活动 学生活动 备注
    一、 导入
    二、 我的发现
    三、日积月累
    师:同学们,这节课让我们一起走进汉字王国,一起体会汉字给我们带来的无穷乐趣!现在老师就是汉字王国里的一名导游,小朋友就是王国里的小游客。
    师: 首先我们来到汉字王国的第一站:先让我们认识一些新朋友。
    1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字,引导学生观察发现:这些字在构字上有什么特点?
    2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双,双木成林……)
    3、引导学生归纳自己的发现,如果还有其他发现教师要给予肯定。
    4、你还知道哪些这样的字?
    读读认认
    1、借助拼音自读生字,说说你有什么发现?
    2、记忆生字:你还有好办法记住这些字吗?
    3、组内互查读音;给生字组词;
    读读记记
    1、自由读词,说说这六个四字成语的出处。
    2、做连线练习。
    雷声灿烂随风扑鼻
    倾盆大作芬芳相间
    阳光大雨黑白舞动
    3、填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话。
    读读背背
    1、自由读,边读边想:帮助别人有什么好处?
    2、背诵谚语:个人背、组内背、竞赛背(教师只略述某个句子的大意,然后看谁能最先背出相关的谚语。)
    3、课外查找这样的句子,抄写在积累本上。
    认一认,读一读
    说一说
    (第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。)
    指名说
    (九个汉字,都是用“减一减”的办法,在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字,读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。)
    引导学生发现构字规律,自主识字。
    反复朗读
    第二课时
    教学环节 教师活动 学生活动 备注
    一、《学习雷锋好榜样》,创设情境,激发兴趣。
    二、

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