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2014年二年级语文下册第一单元教案(人教版)

2014年二年级语文下册第一单元教案(人教版)

分类:二年级语文教案   更新:2014/4/9   阅读:   作者:佚名   来源:网络

2014年二年级语文下册第一单元教案(人教版)

教学目标 ⒈ 会认本课9个生字,会写9个字。2、学会正确朗读课文,初步感知课文。 教学重点 本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字。
    2014年二年级语文下册第一单元教案(人教版)
    课题 1、找春天
    教学目标 ⒈ 会认本课9个生字,会写9个字。2、学会正确朗读课文,初步感知课文。
    教学重点 本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字。
    教学准备 课前,带领学生走进自然,观察自然,亲身体验自然的变化,在儿童眼前展现了一个富有美感的春天,由此产生渴望“找春天” 的急切心情。
    第一课时
    教学环节 教师活动 学生活动 备注
    一、创设情境,引入新课
    二、初读课文,合作识字
    三、细读课文,指导写字
    四、朗读课文、整体感知。
    (放录像,带领学生春游时的活动场面)
    1、小朋友,通过刚才播放的春游活动场面,你能说说在活动时你发现了什么吗?
    2、过渡:春天来到了,大自然发生了很大变化,下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天
    板书:找春天
    过渡:刚才小朋友自学得很认真,在自学时,你们发现哪些字最难读,谁愿意当小老师来教大家读一读。
    4、出示生字(屏幕打出)
    5、出示词语。(屏幕打出)
    6. 默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声,读正确、通顺。
    1、指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。
    脱、冻、溪、掩、探、摇:都是左窄右宽的字,教师可引导学生归类学习。
    野、躲、解:左右一样宽,笔画较多,重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。
    2、教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。
    1、让父母当评委,朗读课文。
    2、向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字,发现了什么。 1、学生自由表达,谈谈自己的收获。
    2、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
    3、同座合作,互相检查,不认识的字互相教一教。
    4、小老师领读,学生跟读。
    5、交流识字情况。(说说哪几个字已经认识,不用教了。)
    6、开火车认读。
    7、指名读自然段。一边读一边评。
    8、带着感情朗读。
    9、学生交流。体会字体美观、规范。
    10、学生仿写。在书上仿写两个,身坐端正,字写规范、美观。
    11、齐读,想一想我们跟随作者找到了什么?春天发生了什么变化?(学生板书图画,学生贴词语)
    12、学生交流。
    13、学生质疑,合作研究。
    创设情境,引入新课
    初读课文,合作识字
    细读课文,指导写字
    朗读课文,整体感知
    第二课时
    教学环节 教师活动 学生活动 备注
    一、谈话,激趣导入
    二、品读,品味佳句
    三、欣赏,自主表达
    四、拓展,升华情感
    同学们,上节课老师和小朋友一起走进了春天,通过我们留心观察,我们发现了春天大自然有很大变化。
    问:春姑娘找到了什么?
    1、出示“害羞”一词。
    2、读4-7 自然段,体会排比句特点。
    3、看读,体会感情。
    教师读课文,学生看表情、听声音。学习课文,要把课文读正确、流利有感情。
    1、放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出课文插图动画。
    2、教师将准备的道具摆在教室里。
    3、引读。
    师:春天来了!生:我们……,我们……,我们……,我们……。
    师:她在……,生:在……;
    师:她在……,生:在……。
    1、启发谈话:说一说,我们看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么,她是什么样子。
    要求:可以一边读文一边联系生活发表见解。
    2.争当小画家,动手画一画《美丽的春天》。(准备画布,集体创作) 1、生一边说,师一边画、一边写。
    2、找一找、读一读、说一说。
    3、读4—7自然段。
    4、学生读课文,教师看读、指导。
    5、自由读。可以找伙伴读,找老师读,带动作表演读,体会春天来了,万物急切来到大自然的心情。
    6、观察板画,用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“……像……”句式。
    7、自由交流,说说喜欢的句子,再画下来,记在积累本上。
    8、尝试背课文。
    9、学生自由表达自己情感,一边找一边复述课文。
    10、毛遂自荐背诵课文。
    11、师生读。
    12、集体齐背。
    13、学生自由说。同桌互说;小组讨论;找伙伴探讨。
    板书设计 1、找春天
    小草——眉毛    
    野花——眼睛
    嫩芽——音符
    春天(小姑娘)            小溪——琴声
    柳枝、风筝
    喜鹊、杜鹃
    桃花、杏花
    教学反思

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