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江南教案2

分类:一年级语文教案   更新:2017/11/27   来源:网络

  教材分析

  《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼,通俗易懂,文中所配图色彩鲜明、形象逼真,将荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽情景展现得淋漓尽致。因此,这是一首有景、有情、有韵的诗歌,学生读着不仅郎朗上口,也会心情愉快,教学时应将朗读放在重要位置。

  学情分析

  本课是一首古代诗歌,对一年级学生来说,会读并不难,但是理解起来有些困难,可结合图画来理解字词的意思。

  教学目标

  1.正确认读九个生字,会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确、姿势规范。

  2.借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.理解诗歌内容,想象诗歌描绘的情景,感受诗歌情趣。

  4.通过诗歌的学习,了解江南风景的特点,激发学生热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。

  教学重点

  1.准确认读九个生字,正确、美观的书写“东、西、南、北”四个汉字。

  2.朗读课文,背诵课文,从诵读中感受江南美丽的景色。

  教学难点

  掌握“东、西、南、北”四个方向。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课。

  1、小朋友,大家喜欢学诗吗?我们上次学习了《一去二三里》这首写小村庄的古诗。今天,老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗,诗的题目是《江南》。

  2、教师在田字格中板书课题:江南。

  3、指名读课题,齐读课题。

  学习"江、南"这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗?

  4、江南就是长江以南的地方,那里可是个美丽的地方,请大家看!(出示图画,播放音乐。)这么美丽的地方,课文怎么写的呢?

  二、采用多种形式认读生字。

  1、教师范读课文或放课文录音朗读。

  2、指导学生自由读课文,要求学生读准字音。

  3、指名读,集体正音,齐读。

  4、听到同学们的读书声这么好听,诗歌里的生字娃娃高兴地跑出来了,咱们跟他们打个招呼吧!

  5、出示带拼音的生字卡片:江、南、可、采、莲、鱼、戏、间、北

  6、指名认读,正音,齐读。

  7、学生说说自己怎么记住这些生字,在哪见过它们?

  8、引导:同学们读得真好,记字的方法也不少,有的同学很会在生活中学习知识,现在就特别聪明能干!现在生字娃娃又高兴地跑回诗歌里去了。已经能够认识它们了,相信大家这次会把整首诗读得更正确,更熟练了。你愿意读给同桌听听吗?然后同桌互相说说读得怎么样?

  9、请几位学生个别读课文,其他同学做评委,评出"最佳播音员".

  三、设置情境,引导学生感知课文内容。

  1、过渡:你们听,快乐的小姑娘一边采莲一边还在背诗呢!放配乐录音示课件,请学生看画面,听录音。

  2、请小朋友再读读这首诗,想想这首诗有几句话。把你喜欢的那句话多读几遍。(出示全文)(两句话)

  3、喜欢读哪句话?还有谁也喜欢这句话,再来读读。

  (学生看图)师:江南是个好地方,到处长满了荷花、莲叶。你们瞧!莲叶们谁也不甘示弱,一片一片地从水中探出小脑袋,争着向上长,去享受那温暖的阳光。它们呀,你挨着我,我挨着你,好热闹呀!多美的莲叶呀,"莲叶何田田"就是讲它们很多的样子。瞧!那边还有几个划着小船,赶来采莲的小姑娘呢,她们拨开莲叶,寻找那一个个成熟的莲蓬。看,她们嘴角还带着微笑呢!她们心里肯定很高兴。让我们也高兴地来读这句话。

  4、小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧!

  (1)示范表演:谁来做碧绿的莲叶,漂亮的荷花,还有那淘气的小鱼?

  师:(读得真好,掌声送给他们)小鱼,小鱼,你别走。刚才你在莲叶丛中游玩的时候,你的心情怎么样?(高兴)你能高兴地读读这句话

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