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小松树和大松树的教案

分类:一年级语文教案   更新:2016/8/16   来源:本站原创

    课时目标:

    1、能正确、流利有感情地朗读课文,并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。

    2、能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲,通过理解风伯伯的话,懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,瞧不起别人。

    3、能用“比”来结合实际生活练习说话,训练学生的说话能力。

    4、能根据相应的内容展开合理的想象,在想象的基础上加以练习说话,培养学生的想象力和说话力。  

    课前准备:教学课件。

    教学过程:

    一、复习

    1、上节课我们一起学习了《小松树和大松树》这篇课文。通过上节课的学习你们知道课文中的主人公是谁和谁?

    2、这两棵松树,一棵大,一棵小,谁来读读课题?——指名学生读课题。

    (1)读后教师做相应的评价:老师听出来了,你心中的小松树不大。

    (2)提示学生把“小”字读得轻细,把“大”字读重长。可给予相应评价:小松树是小松树,大松树是大松树,他们之间的大小有区别。你读得真好!

    [3、课题读得很不错,那下面的这些词语你们能读好吗?(出示词语)学生自读,再指名读--一行一行地来读。

    一棵松树   回答    惭愧

    风伯伯   大山爷爷  孩子

    摸着    低下了头  托起来

    (1)  谁来读第一行(注意平翘舌音)

    (2)  谁来读第二行(注意轻声音节)

    (3)  谁来读读第三行——读了这一行你发现了什么?(前面一个字是表示动作的动词,读时可以加上动作来读)]  

    二、充分诵读,巧破难点,指导朗读。

    1、导读第一自然段。

    (1)出示图片:大家看,大松树和小松树都长在哪里呢?(根据学生的回答板书课题)——(小松树写小点;大松树写大点)

    (2)书上是怎么写的呢?——出示文字:山上有一棵小松树,山下有一棵大松树。

    A 谁能通过朗读来告诉老师呢?(指名读)

    B我们大家一起学刚才小朋友的样子来读。——齐读。

    (3)是啊,小松树站在高高的山顶上,看到太阳公公从东方升起,白云姐姐在天空中自由自在散步,还看见了远处连绵起伏的群山……如果你是这样一棵小松树,看到这些,心里会有什么样的感受?(展开想象练习说话)

    过渡:小朋友说得都很有道理,小松树看到了这么美丽的景象,心里就想着:我是世界上长得最高最高的松树了。当它向山下望去的时候,看到了山下有一棵大松树。这时他会有什么样的表现呢?请小朋友自己读第二自然段,读完想一想:这是一棵什么样的小松树?

    2、学习第二自然段

    (1)学生自读后交流:你觉得这是一棵什么样的小松树呢?(骄傲、得意、神气……)

    (2)根据学生的回答出示句子:

    “喂,

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