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语文上册第十单元导学案

分类:一年级语文教案   更新:2016/8/16   来源:本站原创

    【教学目的】

    1、学会认读z c s三个声母和整体认读音节zi、ci、si,发音准确。

    2、学会正确书写z c s三个声母。

    3、引导学生观察,发展学生的观察能力,培养学生把话说完整的习惯,项固“i”上的标调规则。

    【教学重点、难点】

    1、认识整体认读音节zi、ci、si。     2、学会正确书写“s”。

    【教具准备】  声母及音节卡片、小黑板、

    【教学过程】

    一、复习导入

    出示卡片导入,前面我们学习了6个韵母,14个声母,现在老师要考考大家,我请小朋友来读声母、音节卡片。

    tu   di   g   b   d   p   q   t   t e  ju   xu   qi   jia   tuo

    二、自学检测

    指名认读z c s

    三、合作探究新课

    1、教学z:

    ⑴观察图画,图上的小弟弟在干什么?(写字)

    ⑵请跟着老师念“写字”,把“写字”的“字”读成一声,并读得轻一些,短一些,就是声母“z”,板书z,请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字 ?像个2字。教儿歌像个2字,z z z。

    ⑶出示音节“zi”,这张卡片比z多了一个什么?(同时出示音节zi、声母Z),声母z多了一个i就组成了一个音节zi, 把声母z读得长一些,重一些就是音节“zi”的读音,,zi又称整体认读音节。

    2、教学c:

    ⑴今天小朋友们都学得很认真,观察图画,这是什么?

    把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”,并读得轻一些,短一些,就是我们今天所学的第二个声母“c”,板书c,范读三遍,教读三遍。儿歌记忆:半个圆圈ccc。

    ⑵出示“ci”:

    小朋友们,想一想,老师在声母c的右边加一个“i”就组成了一个什么 ?(音节),音节要读得长一些,响一些,有哪位小朋友能读出这个音节?

    3、教学s:

    ⑴看图,图上画的是什么?(蚕),蚕在干什么(吐丝)。

    把蚕丝的“丝”读得轻一些,短一些,就是今天要学的第三个声母“s”的发音,范读,教读。儿歌记忆:半个八字,sss。

    ⑵前面i和z、c组成一个整体认读音节,那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢 ?该怎样读?请学生试读,再读出四声。

    4、分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。

    5、教学书写:

    ⑴观察书上z、c、s占几格,占的哪一个格 ?(中格)

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