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我很快乐的教学教案

分类:一年级语文教案   更新:2016/8/8   来源:本站原创

    教学目标:

    1、学会6个生字,会认7个生字。

    2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

    3、通过课文的学习,感受文中所表达的自信、平等与快乐,使学生懂得欣赏自己的长处,快乐而自信地成长。

    教学重点:

    联系生活实际利用多种形式读懂课文并掌握读的方法。

    教学难点:

    懂得欣赏自己的长处,快乐而自信地成长。

    教学过程:

    一、激趣导入

    1、释题。同学们,今天咱们要学的课文与这个词有关,谁来读读:出示“快乐”指名读、全班读。

    2、大家能说说自己的快乐吗?(3、4个学生)

    3、师:看来,大家在家里、在学校都有快乐的事情,这节课我们一起来学一篇与快乐有关的课文《我很快乐》。(补充板书,全班齐读课题)想知道课文写了谁很快乐吗?赶快看书吧!(p101页)

    二、初读课文,整体感知

    1、自由读课文(读准字音,读通句子)

    2、四人小组互读生字,正音。

    3、检查预习(生字、这首诗有几小节)

    三、精读课文,感受快乐

    1、师范读课文,生边听边想课文写了些什么?

    预设生:写了小铃铛、小鸟、小学生都很快乐。

    2、过渡(师):同学们真会读书,已经养成了边听边想的好习惯,今后在学习中还会经常用到这种学习方法哦!那到底是什么原因让小铃铛、小鸟、小学生都很快乐的呢?

    3、学习第一节诗。

    (1)指名读第一节诗。想:小铃铛快乐的原因是什么?

    (2)理解“清脆的响声”指名读词。师用铃鼓来敲,让学生感受“清脆”

    师:多么清楚悦耳的声音啊!难怪小铃铛会自信地说自己很快乐!谁能自信地读出它的快乐?

    (3)感情朗读。(读出自信,个人读、齐读)

    (4)小结:小铃铛因为自己能发出“清脆的响声”(板书贴)能带给别人美的享受,所以它很快乐!那小鸟和小学生是什么原因让他们快乐?

    4、学习第二节诗。

    (1) 指名读第二小节诗。想:小鸟快乐的原因是什么?

    (2) 出示“空中飞翔”指名读,试着做做动作。

    (3) 联系生活实际,想象小鸟快乐的样子(叽叽喳喳、展翅飞翔……)

    (4) 感情朗读:a 指名读(生评)

    b师生配合表演读,师朗读,生扮快乐的小鸟自由飞翔。

    C齐读

    没必要“生扮快乐的小鸟自由飞翔:”课堂会乱掉,还不如写写字,比比字呢。

    5、学习第三四小节诗。

    (1) 小声读第三小节诗。想小学生快乐的原因是什么?

    (2) 出示“朗读,跑步”想象一下,这个学生的朗读和跑步会想我们班里的哪些同学一样棒呢?

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