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鲜花和星星教案10

鲜花和星星教案10

分类:一年级语文教案   更新:2015/6/3   来源:网络

鲜花和星星教案10

  【教学目标】

  1、通过流利有感情的朗读课文,展开想象,感受语言文字的优美。体会儿童生活的情境,引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。

  2、学会本课6个生字,绿线内的字只识不写。学习由生字组成的词语,认识十和页2个偏旁。

  3、比较、记忆生字,能够把真、颗写端正。

  【教学重点、难点】

  1、调动多种感官,凭借语言文字展开合理想象,有感情的朗读课文,体会语言的优美和大自然的美好。

  2、掌握本课生字词并能够书写端正。

  【课前准备】

  教师准备:

  1.有关鲜花和星星的图片,结合文字穿插组合制成课件。

  2.写有本课生字的鲜花和星星的卡片。

  3.舒缓的音乐以便配乐朗读,歌曲《闪亮的小星》磁带。

  4、根据小组所准备的生字卡片,在合作学习中能够人手一

  份。

  学生准备:有关鲜花和星星的文字、音像、图片等资料。对鲜花和星星的观察。

  【教学过程】

  一、导入情境,初步感知

  1、

  师:小朋友,今天老师给你们带来一首儿歌,请你们静静地听一听,想一想,你眼前仿佛看见了什么?(播放优美舒缓的音乐,教师跟着音乐的节奏深情的背诵儿歌,学生静静地听一听)

  【点评:教师用配乐朗诵的形式把学生带入语言所描绘的情境中,初步感知,激发学生联系生活自由想象。注意,图没有出现,目的是让学生借助语言文字展开想象,给学生更多的想象空间,而不是用图把学生的思维限制住。】

  2、师:听了儿歌你的眼前仿佛看见了什么?

  生:我好象看见了五颜六色的鲜花,非常美丽。

  生:我仿佛看见地上开满了五彩缤纷的小花。

  生:我看见了满天的小星星,正对我们眨眼睛呢!

  ……

  【点评:让学生展开想象进行交流,初步感受鲜花和星星的美好,激发起学生对鲜花和星星的喜爱之情。】

  3、今天我们就学习第13课(教师出示课题:13鲜花和星星

  )谁来读题?(教师评价:星是后鼻韵母你读得很准。)鲜花和星星美吗?你们喜欢吗?大家一起读题。(齐读课题)在此基础引出课题,让学生带着喜爱,赞美之情有感情地朗读课题。(注意纠正星是后鼻韵母。)[

  过渡:我听出来了,你们很喜欢鲜花和星星,想不想自己读读这首儿歌?

  二、初读感知

  1、师:请大声的读儿歌,注意读准生字,读通句子,难读的生字看拼音多读几遍。(学生自由读)

  2、

  师:在碧绿的草地上盛开着几朵美丽的小花,天空中还挂着几颗小星星,他们在说什么?想知道吗?(投影出示带拼音的生词)来,把这些词读准你就知道了。(学生自己读。)

  3、师:自己在小组中读给你们组员听,大家互相纠正,互相帮助。(

  小组中轮流读,学生之间互相指导。)

  4、谁想知道鲜花和星星在说什么,告诉大家。

  (指名上台拿卡片并带领全班同学读。)

  你们读得很准,瞧,鲜花和星星在对你们笑呢,来,我们一起读准这些词。(齐读生词)

  5、

  师:儿歌中的轻声音节的词相信你们也能读准。(投影出示轻声音节的词)在小组中读给大家听(互相纠正,抽查正音)

  6、进行反馈。

  三、细读感悟

  精读儿歌第一部分

  1、师:夏天到了,鲜花都盛开了,大自然变成什么样了?读读儿歌的第一部分。(边读边想)

  2、师:从你们读书的神态我知道你们一定看见了一幅幅美丽的图画,谁来介绍一下?

  3、生:我看见了满地的鲜花。

  师:那是什么样的?

  生:这里一朵,那里一朵,山坡上到处都是

  (教师出示词:满地)指名读

  师:从你读的我们仿佛看见了漫山遍野的鲜花,大家一起读。(全班感情读)

  4、师:你还看见了什么?闻到了什么?在小组中读给同学听,并且说一说。(小组交流)

  【点评:调动多种感官促使学生把生活、文字联系起来加深感悟与体会,并通过小组交流的形式拓展丰富孩子的想象空间。】

  5、师:谁能把看到的美景和大家一起分享?

  生:我看见花儿有红色、黄色、紫色……真是五颜六色美丽极了。

  师:太美了!你来读一读。(该生有感情地朗读儿歌第一部分)

  师:你们都看见了吗?大家一起读。(齐读)

  师:这么美的鲜花你们喜欢吗?[

  (出示词语:最喜欢)指名有感情地读,学生齐读

  师:我听出来了你们很喜欢鲜花,现在大家把眼睛闭上,闻一闻,你闻到了什么?(学生闭眼做闻的动作,然后自由发言。)你们都闻到了哪些花儿的香味?再读读这句话。(有感情朗读)

  6、品读、欣赏

  师:夏天到了,五颜六色的鲜花都盛开了,漫山遍野全都是,它们散发出淡淡的清香,大自然多美呀!走,我们一起到大自然中去欣赏欣赏。(图,文、音乐同时出现,学生欣赏朗诵)

  【点评:通过听、读、说、想、闻等方式调动学生多种感官,抓住满地、最喜欢等重点词语的朗读,让学生展开丰富的想象,进入课文情境,使学生充分感受到置身于满地鲜花中的乐趣,激发学生对大自然的喜爱之情,再通过感情朗读表达出来,与文本产生共鸣,引导学生经历融进去,跳出来,再融进去的学习过程。】

  精读儿歌第二部分

  1、

  师:夜幕降临了,热闹的大地变得一片宁静,夜晚的星空又是什么样的?请组长带领组员读一读,把看到的、听到的、想到的互相交流一下。

  【点评:在学习第一部分的基础上,教师放手,要求学生能够利用前面所学方法在小组中互相交流,合作学习】

  i.师:你看到的星空是什么样的?(让学生说说读读体会)

  ii.闪烁的小星在对你们眨着眼睛呢,这首歌会唱吗?大家一起唱。(放录音学生表演唱)

  iii.

  夏夜,花儿睡着了,星星眨着眼睛,小朋友闭上眼,静静地听一听,,你听到了什么?(学生自由发言,有感情朗读)

  iv.

  品读、欣赏。夏天到了,鲜花和星星为我们展现了大自然的美妙,现在我们再去欣赏感受一下吧。(出现图、文、乐,学生欣赏朗诵)

  v.师:夏天真是太美了,我最喜欢

  (出现儿歌两部分的图、乐、文,引导背诵)

  【点评:品读诗歌,体会意境,并利用我最喜欢

  的形式引导学生背诵,为下一课时利用类似的文字的训练,检查学生是否积累内化做好准备。】

  四、复习巩固字词,指导书写

  1、

  师:小朋友,鲜花和星星也很喜欢你们,还给你们送来了礼物,是什么呢?告诉你的伙伴。(组长发生字卡片,每人带同组组员读一读。)

  2、师:我也带来几朵鲜花送给你们,(出示配有鲜花图案的生

  字,点击花朵出现字词。)你想要哪一朵?

  (指名带同学读)

  3、花儿美,小朋友的字一定也写得美。

  (出示本课生字读一读)其中真和颗是我们这节课要写好的两个字。

  师:(放大真)它的偏旁你认识吗?看笔顺描红,然后互相交流难写笔画及注意点。(学生交流,根据回答动画演示)

  师:(放大颗),这是一颗星的颗,看笔顺描红,你有什么要提醒大家的?(交流,根据学生回答动画演示。)把手伸出,,一起来书空。

  4、在习字帖上描红临写。互相讲评。

  【教学随想】

  本节课

  我注意引领学生借助语言文字去感悟、想象,使学生经历融进去,跳出来,再融于文字的学习过程。教学时我首先运用配乐朗诵把学生带入情境,初步感知,激发想象,再通过有感情地朗读使学生在头脑中展现出鲜花满地,蘩星闪烁的美景,充分感受到置身于满地鲜花中的快乐及夏夜的美妙,进而再来体会语言文字的优美,与作者产生共鸣。在此基础上的欣赏则更能使学生感受诗歌的意境。注意激发学生多感官的综合运用,如通过读、想、说、听、看、闻等方式让学生广泛的想象,为孩子搭建想象的平台,拓展孩子的想象的空间。

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