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2014年一年级语文下册教学设计

2014年一年级语文下册教学设计

分类:一年级语文教案   更新:2014/4/9   阅读:   作者:佚名   来源:网络

2014年一年级语文下册教学设计

教学重难点: 1、识字、写字。 2、正确、流利地朗读课文,感受春天。
    2014年一年级语文下册教学设计
    教学内容 2、《春雨的色彩》教学设计
    教学目标 1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。
    2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
    3、有主动积累词语的意识。
    教学重难点: 1、识字、写字。
    2、正确、流利地朗读课文,感受春天。
    课前准备 生字卡片、教学课件
    教学过程 个人使用批注
    第一课时
    音乐导入,激发兴趣
    1、播放歌曲《小雨沙沙》
    2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。
    3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?
    4、配乐朗读《春雨的色彩》
    二、初读课文,认识生字
    1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。
    2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。
    3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。
    4、课件出示这些字,请会读的同学展示读。
    5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
    6、看老师课件演示的情景,用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)
    7、出词给学生读。
    三、读通课文,感知内容
    1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。
    2、朗读比赛,师生评价。
    3、感知内容,相互交流:你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?
    4、课外延伸:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
    第二课时
    一、复习生字,导入新课
    二、精读课文,理解积累
    1、同学们的字记的很好,课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受,有感情地读一遍课文,并自己喜欢的一段精读。
    2、讨论交流,指导朗读
    调整方案:
    方案一:通过读文你知道了什么?(这一问题较开放,如果学生已从整体上感知课文内容,即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上,就按方案二教学。)
    方案二:小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板贴写有字的小写图片和对应的颜色)
    3、小组内讨论:a.如果分角色朗读的话,该怎样读争论的语法,朗读好“不对”“不对,不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
    4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
    5、请一组同学配乐表演读,学生评价
    6、同学们春雨到底是什么颜色的呢?把你的想法说一说,画一画(自选粉笔板画春雨)
    7、指导积累。同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词句画下来。
    8、课堂练习读读说说 滴 雨滴、水滴————
    欢 欢乐 欢笑————
    题 题目 数学题————
    线 纺线 棉线————
    三、指导写字,扩展思维
    1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
    2、范写临摹
    3、重点指导绿的笔画
    4、对照
    5、拓展:春雨到底是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看,并听听春雨说些什么,把看到的说出来,把听到的写出来。

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