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2014年一年级语文下册第三单元教案(苏教版)

2014年一年级语文下册第三单元教案(苏教版)

分类:一年级语文教案   更新:2014/4/9   阅读:   作者:佚名   来源:网络

2014年一年级语文下册第三单元教案(苏教版)

导学重点 能有感情地朗读课文 导学难点 理解风伯伯对小松树说的话。
        2014年一年级语文下册第三单元教案(苏教版)
    课题 8、小松树和大松树
    导学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
    3、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。
    导学重点 能有感情地朗读课文
    导学难点 理解风伯伯对小松树说的话。
    教学学具 挂图、小黑板、生字卡片、录音
    课时
    安排 两课时
    导学设计
    第一课时
    教学目的:
    1、能正确、流利地朗读课文。
    2、学会本课的生字,并能正确、美观地在田字格中书写。
    3、初步了解课文的主要内容。
    教具准备: 多媒体课件、生字卡片。
    教学过程:
    一、导入
    今天,我们要学一篇非常有趣的故事。
    1、板书课题。
    2、读准“松”的平舌音、翘舌音。
    3、齐读课题。
    4、读了课题后,你想知道些什么?
    二、初读课文
    1、放多媒体动画,听故事。
    2、自由读课文。
    要求:读准字音,读通句子。
    3、再读课文,标上小节号,画出生字词。
    生按要求自学课文,师巡视指导。
    4、检查自学效果。
    5、正音。
    听:是后鼻音。
    呢:读轻声。
    惭:读平舌音。
    伯伯:第二个伯读轻声。
    (1)自读,同座位互相读,互相纠正。
    (2)指名读,开火车读,齐读。
    (3)把生字词带入课文中再读一读,把课文读通顺,碰到长句子多读几遍。
    (4)指名分段朗读课文,师生共同纠正,评议。
    (5)以下几个词作重点指导:
    “地方”、“孩子”、“爷爷”等词语的第二个音节读轻声。
    三、初步理解课文
    1、再次指名朗读课文。
    2、课文主要讲了什么内容?
    (1)刚开始学课文时,你们提的问题已经弄懂了哪些?
    (2)剩余的问题,我们下节课继续学习课文,弄懂它们。
    四、教学生字
    1、(出示生字卡片)读生字字音,巩固字音。
    2、教学新偏旁。
    孩:“孩子”所以就是子字旁,与“子”有什么区别?
    3、自学课后的生字笔顺表,并试着描红。
    4、反馈检查:“孩”、“比”的笔顺。
    你们怎么记住这些生字呢?还有什么值得注意地方呢?师作重点指导:
    低;不能忘记最后一笔点。
    孩:子字旁要分三笔写成,第三笔是提。
    5、指导写字。
    6、怎样把这些生字写美观呢?你有什么要提醒大家的呢?
    7、师在学生说的同时,重点指导以下几个字:
    答:中间的“人”要写得舒展一点,能包住下面的部分。
    孩、低、听、伯:都要写得左窄右宽。
    多:第二个“夕”横撇要写长些。
    8、生描红、仿写,师巡视指导。
    导学设计
    第二课时
    教学目的:
    1、能分角色朗读课文,并能读出不同的语气。
    2、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目骄傲自满的道理。
    教具准备:
    生字卡片、大松树、小松树和风的头饰。
    教学过程:
    一、复习
    1、抽读生字卡片。
    2、指名分段朗读课文。
    二、细读课文
    1、细读第1自然段
    这两棵一大一小的松树长在哪里呢?
    齐读第1自然段。
    2、细读第2自然段。
    (1)自读第2自然段,边读边想:你知道了什么?
    (2)你是从哪些词语中读出小松树很看不起大松树呢?
    (3)生一边找出相应的词语,师一边指导学生有感情地朗读这些词语。
    (4)你能一边读一边把小松树说这话时的神态表演出来吗?
    (5)自己练读,指名读,评议。
    (6)有感情朗读小松树的话。
    (7)这时大松树没有回答,它会想些什么呢?
    3、细读第3自然段
    (1)小松树的这番话被风伯伯听见了,师范读第3自然段。
    (2)通过风伯伯的话,你知道了什么?
    (3)风伯伯对小松树怎样?你从哪些词中读出来的?
    (4)有感情练读风伯伯的话。
    (5)齐读第3自然段。
    4、细读第4自然段。
    (1)小松树听了风伯伯的话后,(生齐读第4自然段)
    (2)你能学学小松树的样子吗?
    (3)这时他会想些什么呢?
    (4)请你代表小松树,再向大松树说句话好吗?
    5、现在,小松树不再看不起别人,变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。
    (1)分角色朗读、表演
    (2)指名分角色朗读课文,评议。
    (3)发头饰,自由组合表演。
    (4)指名上来表演。
    (5)评选最佳演员。
    板书
    设计
    8、  小 松 树 和 大 松 树
    谦   懂
    虚   礼
    貌   看不起
    课题 练习3
    导学
    目标 1、学用字词句。培养学生留心周围事物、积累词语和生活经验的良好习惯。
    2、读读背背。要求学生反复记诵,形成积累。
    3、写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁,培养正确的写字姿势和执笔方法,并要做好个别辅导工作。
    4、口语交际:指路。让学生学会为别人指路,并借以丰富交际经验,提高交际能力。
    导学
    重点 学用字词句、读读背背
    导学
    难点 口语交际
    教学
    学具 小黑板
    课时
    安排 三教时
    导学设计
    第一课时
    一、教学要求:
    学用字词句。
    通过词语和看图,认识生活中几种常见的汽车类型,建立起文字符号与图画、词语概念与事物之间的联系,了解这几种常见车型的功能与作用,进而把句子补充完整并说出来。
    二、教学准备:
    教学插图
    三、教学过程:
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