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《装在套子里的人》教案1

《装在套子里的人》教案1

分类:高三语文教案   更新:2013/1/13   阅读:   作者:佚名   来源:网友提供

《装在套子里的人》教案1

教学目标:知识与能力:1.了解作家作品2.结合环境分析作品塑造的人物形象3.理解人物形象的思想意义渗透教育:使学生认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性教学重点:调查分析别里科夫人物的死因教学难点:别里科夫这个人物形象的典型性教学方法及手段:由侦破案件导入新课,要求学生分组进行立案侦查,讨论分析,通过设计思考性问题,激发学生思考,培养学生的思辨能力学法指导:通过朗读课文,疏通疑难字词,找寻课文

    教学目标:知识与能力:1.了解作家作品
    2.结合环境分析作品塑造的人物形象
    3.理解人物形象的思想意义
    渗透教育:使学生认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性
    教学重点:调查分析别里科夫人物的死因
    教学难点:别里科夫这个人物形象的典型性
    教学方法及手段:由侦破案件导入新课,要求学生分组进行立案侦查,讨论分析,通过设计思考性问题,激发学生思考,培养学生的思辨能力
    学法指导:通过朗读课文,疏通疑难字词,找寻课文资料,把握别里科夫人物形象。
    一、 导入新课
    ---------自杀?他杀?   请学生思考。
    成立“别里科夫之死“专家组调查报告
    1898年夏季的一天,沙皇统治下的俄国,在一所中学的男性职工宿舍里,发现一具中年男尸。据查,死者为该校希腊文教师别里科夫,死因一直未明。一个世纪以后,2004年3月,大同一中高一265班学生特组织专案组,对这一事件进行立案调查。
    二、调查一:案发背景
    调查二:现场勘查
    调查三:本人档案资料
    调查四:有关人士采访
    结案报告
    要求学生四人一组,讨论决定该组选题,然后小组讨论,由一人执笔,共同写出调查报告。
    要求学生研读课文,不放过任何一个细节,同时适当生发联想想象,互相激发,共同探讨。
    时间十分钟,然后小组组织发言
    总结归纳:
    (一) 案发背景
    社会:1898年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响,俄国人民要求自由民主的呼声越来越高,但沙皇政府为巩固其统治,却采取一切手段进行镇压,禁锢人们的思想言论,全国警探遍布,告密者横行,人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
    个人:死者为男性,中年,属非正常死亡,死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师,平时行为古怪,谨小慎微,但又刻板古旧,以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒,大约一月后死亡。死前正处于恋爱中,甚至于打算结婚。
    (二) 现场勘查
    死者:僵直仰躺在床上,被子蒙头,头发蓬乱,脸色苍白,眼球突出,一脸恐惧,似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫,床头堆放有黑眼镜、棉大衣,床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。
    房间:里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下,一张漫画揉成一团。最令人奇怪的是,房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件,并标注着具体发布日期。
    (三)本人档案资料
    姓名:别里科夫 性别:男 出生日期: 年 月 日 生前职务:某中学希腊文教师  住所:校男教工宿舍   婚配情况:未婚   口头禅:千万别出什么乱子
    人际关系:无密友,但却辖制全城,曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突,于死前一个月被其推下楼梯,但彼此没造成大的伤害。
    死前状况:郁郁寡欢,闭门不出达一月之久。
    死亡日期:1898年6月底或7月初。
    (四)有关人士采访
    采访对象1、华连卡
    问:请问您与别里科夫关系如何?
    答:由于校长太太的竭力撮合,我们差一点结了婚。
    问:差一点儿?为什么最终没结成呢?
    答:他生病前的一天到我家,从楼梯上滚了下来,那实在是太可笑了。(忍不住想笑)
    问:那他怎么会从楼梯上滚下来呢?
    答:这个我不太清楚,您还是去问我弟弟吧。
    采访对象2、柯瓦连科
    答:那天晚上他来我家,乱七八糟地说了一些奇怪的话,令我非常气愤,于是就让他走,他却威胁我,说要把我们的谈话内容报告校长,我一气之下,就推了他一把,没想到他居然滚下去了。
    问:那么他说了什么让您如此生气呢?
    答:他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活,什么不许骑自行车,不能在大街上拿着书走,甚至不能穿绣花衬衫,简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人,这一来更讨厌他了。
    问:那么这件事会不会成为他死亡的原因呢?
    答:噢不,这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来,离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐,好像十分尴尬。
    采访对象3、“我“(布尔金)
    问:您觉得别里科夫是个怎样的人呢?
    答:一个怪人。您要是见过他一面,就决不会忘记他。因为即使在暖和的天气里,他也裹着棉大衣。还有,他总是说“千万别闹出什么乱子”。
    问:您认为华连卡的笑对他有什么影响吗?
    答:噢,他一定想不开的,要知道,他这种人最害怕出乱子了,眼下就要跟华连卡结婚,却自己闹出这么个乱子,他心里一定受不了的。
    问:有什么人和他结过怨吗?
    答:没有。但实际上每个人都讨厌他,不会有人会为他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危险去杀他,全校甚至全城的人都受着他的辖制,什么事都怕呢。
    (五)、结案报告
    通过对别里科夫一案的调查与分析,得出结论:
    自杀范畴:从别里科夫日常穿着与习惯,我们不难看出他的思想是极为保守的,仅仅是      看到华连卡兄妹骑自行车,他便无法接受,而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开,以至郁郁而死,因此,思想的保守和顽固,是促使别里科夫自杀的原因之一。
    他杀范畴:别里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因,但从根本上说,原因却是沙皇统治者采取的高压政策,可悲的是,别里科夫本人甘当统治者的鹰犬,心灵僵化死亡,这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。
    三、通过调查,已经清楚别里科夫这个人物形象了,下面来进一步分析别里科夫的套子。引导学生以课文为基础展开思考。
    行为套                                          不成体统
    孤僻                                思想套
    在华              耳        生活套        伞          禁止           正
    连卡                                                                 人
    取笑     辖制     眼        套中人        衣                   &

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