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大堰河——我的保姆同步练习

大堰河——我的保姆同步练习

分类:高一语文教案   更新:2013/1/13   阅读:   作者:佚名   来源:网友提供

大堰河——我的保姆同步练习

自主学习一、给下列加点字注音檐头()瓦菲()青苔()酱碗()荆棘()虱子()火钵()团箕()忸怩()()二、解释下列词语典押:忸怩:叱骂:呈给:三、整体把握课文内容,试划分全诗的段落层次,并用简洁的语言概括各段内容当堂反馈四、填空1.本诗的作者是我国现代著名的人,原名。2.诗歌就题材(内容)而言,可分为、和,本诗属于;从体裁(形式)上讲可分为和,本诗属于。五、揣摩下列各句中加点词语的含义:1.&l

自主学习
一、 给下列加点字注音
檐头(     )          瓦菲 (     )          青苔 (     )         酱碗(     )     
荆棘 (     )         虱子 (     )          火钵(     )          团箕 (     ) 
忸怩 (     )     (      )
二、 解释下列词语
典押:
忸怩:
叱骂:
呈给:
三、 整体把握课文内容,试划分全诗的段落层次,并用简洁的语言概括各段内容


当堂反馈
四、 填空
1.本诗的作者是我国现代著名的     人        ,原名        。
2.诗歌就题材(内容)而言,可分为       、       和          ,本诗属于         ;从体裁(形式)上讲可分为        和         ,本诗属于          。
五、 揣摩下列各句中加点词语的含义:
1.“我是地主的儿子,------大堰河的儿子。”

2.“大堰河以养育我而养育她的家。”

3.“我做了生我的父母家里的新客了。”

4.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦,”
“大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。”


5.“在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,
为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,
为了他,走到她的身边叫一生妈。”


六、 简答
1.如何理解“她的名字就是生她的村庄的名字”?

2.诗中两次写到“我是地主的儿子”,有什么含义?

    
3 .诗人说“我是地主的儿子”,又说是“吃了大堰河的奶而长大的大堰河的儿子”,这两处“儿子”的自称,表达了作者怎样的思想感情?


4. 诗中许多节都是开句和结句重复出现,这样写有什么好处?
  

5.第四节写道“今天我看到雪使我想起了你”,结尾写道“今天,你的乳儿是在狱里,写着一首呈给你的赞美诗”,这样写对表达感情有何作用?在全诗结构上又有何作用?


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七、 阅读理解
读下列选段,回答下列问题。
          (一)
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;
  在你搭好了灶火之后,
  在你拍去了围裙上的炭灰之后,
  在你尝到饭已煮熟了之后,
  在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,
  在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
  在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,
  在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,
  在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,
  你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
         
(二)
大堰河,为了生活,
  在她流尽了她的乳液之后,
  她就开始用抱过我的两臂劳动了;
  她含着笑,洗着我们的衣服,
  她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,
  她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,
  她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,
  她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,
  她含着笑,背了团箕到广场上去
  晒好那些大豆和小麦,
  大堰河,为了生活,
  在她流尽了她的乳液之后,
  她就用抱过我的两臂,劳动了。

1. 这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处?有什么作用?

2. 这两节诗在句式结构上有什么不同?


3. 这两节诗表达的思想感情有何异同?


拓展延伸
八、 你对诗中的“我”的形象是如何理解的?


九、 诗人把一首至诚的赞美诗献给了养育他的保姆,请你也用简短的一段话或几行诗来赞美你所敬爱的人。

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