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《雨说》教案3

《雨说》教案3

分类:九年级语文教案   更新:2013/1/13   阅读:   作者:佚名   来源:网友提供

《雨说》教案3

知识目标:1、体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味2、学习诗的语言特色能力目标:归纳每一小节所表达的主要意思教育目标:热爱生活,乐观向上重点难点:正确理解“我要教你们勇敢的笑”一句教学媒体;录音机课时安排:1教学过程一、导入与作者简介:自古至今,有许多的诗人都要用诗来赞美春雨,你能背诵几句吗?今天让我们一起来学习台湾诗人郑愁予写的一首关于雨的诗。作者,台湾诗人,80年代

知识目标:1、体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味
2、学习诗的语言特色
能力目标:归纳每一小节所表达的主要意思
教育目标:热爱生活,乐观向上
重点难点:正确理解“我要教你们勇敢的笑”一句
教学媒体;录音机
课时安排:1
教学过程
一、导入与作者简介:
自古至今,有许多的诗人都要用诗来赞美春雨,你能背诵几句吗?今天让我们一起来学习台湾诗人郑愁予写的一首关于雨的诗。
作者,台湾诗人,80年代曾被选为台湾最受欢迎的作家,用他自己的话说:约莫每120名居民中就会有一人持有《郑愁予诗集》”在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。
他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称。
二、读课文,整体感知课文并讨论:
 这首诗以雨的口气向人们诉说了哪些意思?请概括每一小节的内容。
1、探访四月的大地
2、雨轻轻地来了
3、希望孩子们不要拒绝
4、告诉孩子们它是来亲近他们的
5、请孩子们跟它去迎接春天
6、告诉孩子们它来自何方,又是怎样长大的
7、8、教孩子们勇敢地笑
9、交代最终的归宿
三、问题研究:(分小组讨论)
1、作者怎样描写春雨特点的?找出几个词句说说你的体会。
2、这首诗采用拟人手法好在哪里?
(让人感到亲切温柔,充满欢快情趣,切合儿童心理,能打动孩子们的心,能形象生动表达思想)
3、这首诗的语言有什麽特色?
(有亲切感,用儿童化的语言,符合儿童的心理,口语化)
4、“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么?
 (笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度,是诗人鼓励孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福)
五、布置作业:1、把这首诗改编成一篇小散文
2、读写生字词
教学课后记:
这篇课文通俗易懂,主要让学生体会如何用拟人化的语言去学写一些简短的小诗,从中感受写诗的乐趣。

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