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乡戏学案

分类:九年级语文教案   更新:2017/6/21   来源:网络

  教学要求:

  1、正确流利地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  3、初步感知课文内容。

  教学过程:

  一、启发谈话:

  1、谈话导入。

  同学们,你们看过乡戏吗?乡戏是怎样的?

  2、揭示课题。

  今天我们一起来学习第9课《乡戏》,(板题)相信大家学了课文就会明白乡戏是怎么回事了。

  二、初读指导:

  1、自读课文,明确要求。

  ⑴读第一遍,边读边对照生字表画出生字词,读准字音。

  ⑵读第二遍,遇到难读的句子多读几遍,读顺每个句子。

  ⑶读第三遍,边读边标出自然段的序号,把课文读正确、读流利。

  2、检查自读效果。

  ⑴出示生字词,检查生字字音。

  几辆 扯上 板凳 敲锣 爆发 嗓子 倡导 熟悉 二凤

  土腔土调 自娱自乐 /过瘾 新颖

  A、指名认读。 B、说说容易读错的字音。 C、齐读。

  ⑵检查几个难读的句子。

  出示1、2自然段的最后一句,提示停顿方法,自由练读、指读。

  ⑶检查朗读课文情况。

  指名分段朗读、正音。

  3、默读课文,理清脉络。

  ⑴边读边想:课文主要写的是什么?是分几部分写的?

  ⑵根据意思填上自然段的序号。

  (   )写乡戏的演出时间,引出乡戏。

  (   )写乡戏的过去和现在。

  (   )老百姓的日子好过了,需要丰富一下自己的文化生活。

  ⑶读后讨论。(1) (2-4) (5)

  三、识记字形,指导书写。

  四、作业。

  1、抄写词语。

  2、比一比,再组词。

  两(  ) 登(  ) 高(  ) 桑(  ) 吴(  )

  辆(  ) 凳(  ) 敲(  ) 嗓(  ) 娱(  )

  趾(  ) 控(  ) 瀑(  ) 唱(  ) 风(  )

  扯(  ) 腔(  ) 爆(  ) 倡(  ) 凤(  )

  3、正确、流利地朗读课文。

  第二课时

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、会用“尽管…还是…”、“尽管…但…”造句。

  3、理解课文内容,懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。

  教学过程:

  一、复习。

  1、“开火车”读生字卡片。

  2、给带点的字画去不正确的读音。

  场(cháng chǎng)院尽(jìn jǐn)管 喝(hē hè)彩

  名角(jiǎo jué)儿 模(mó mú)仿 没(miē mò)完

  二、细读课文第1、2自然段。

  1、轻声自由读,思考:从哪些地方看出过去农民乡戏非常喜爱?(用笔做上记号)

  2、讨论交流。

  ⑴第1自然段:

  指名读。

  理解“清闲”、“张罗”。“清闲”可以换个什么词?“张罗”在词典里有三种意思:A料理;B筹划;C应酬,接待。在这句话中应是什么意思?

  从哪些词语可以看出人们对乡戏的喜爱?

  指导朗读。

  ⑵第2自然段:

  A、引读第一层。

  过去演戏很简单。戏台就搭在____。几辆____,铺上___,栽上____,扯上_____,戏台就____。唱戏的大多是___,他们农忙时____,农闲时_____。

  B、自由朗读第二层。

  边读边体会人们对乡戏的喜爱。

  理解重点句:尽管带点土腔土调,看戏的人还是听得很过瘾。

  联系上下文理解“土腔土调”。

  通过刚才的朗读,我们知道这些唱戏的大多是——(农民)。他们是不是专门唱戏的?他们长唱的戏听上去怎么样?

  乡戏听上去土腔土调,看戏的人有

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