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我的叔叔于勒导学案3

分类:九年级语文教案   更新:2017/6/21   来源:网络

  【学习目标】

  1、探讨文章叙事和情节安排上的特点。

  2、深入探讨文章主题。

  教学目标:

  一、第一环节:预习导航,自主学习

  “我”在整篇小说中有什么作用?

  明确:小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动,都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述,也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上,寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公,只是以“我”的见闻来展开情节,起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。

  二、第二环节:夯实基础,合作探究

  1、议一议:小说在叙事和情节安排上有何特点?

  明确:曲折多变情节安排和环环相扣的悬念设置。

  2、说一说:课文设置了哪些悬念?

  明确:悬念一:小说开头写我家生活状况,在读者熟悉家庭之后,笔锋一转,引出人物于勒,我们不禁要问:于勒是谁?

  悬念二:我回答了于勒是谁后,作者说“那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖”,我们不禁要问:这是为什么?

  悬念三:小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家,怎样到美洲发了财,我们不禁要问:于勒回来了吗?

  悬念四:小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游,在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问:这真是于勒吗?

  悬念五:但此时作者并没有立刻揭开谜底,而是让菲利普夫妇去打听,直到证实确实是于勒,高潮出现。我们不禁要问:菲利普夫妇一家怎么办?

  三、第三环节:精讲点拨,提升能力

  想一想:探究主题

  1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来,结局却是千方百计躲开于勒,原因是什么?(结合情节分析)

  明确:直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人,其根本原因是那个金钱至上的社会制度。

  2、通过这个故事,作者揭示了什么主题?教师出示四种主题说。学生分析讨论,说出自己的观点

  “金钱关系“说:小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。

  “同情”说:小说通过对资本主义社会下层人物---------于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述,寄予了作者最深切的同情和怜悯。

  “虚荣”说:小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述,表现了他们爱慕虚荣的丑态。

  “势利”说:小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画,深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。

  你的观点:

  四、第四环节:拓展延伸,巩固提高

  想象一下,菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒,他们会怎样?

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