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《芦花荡》讲学稿练习

《芦花荡》讲学稿练习

分类:八年级语文教案   更新:2013/1/13   阅读:   作者:佚名   来源:网友提供

《芦花荡》讲学稿练习

《芦花荡》年级:八年级(上)学科:语文主备:谭伟强审核:刘颖玲2008-8-13学习目标1、复述故事情节,感知老头子的英雄性格。2、展开想像,体味人物心理及故事的传奇色彩。3、领悟文中景物描写的妙处,提高描写的能力。4、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌,培养学生的爱国主义情感。学习重点探究小说的传奇色彩是怎样造成的,探究景物描写起了什么作用。一、预习•导学1.给加粗字注音,

《芦  花  荡》
        年级:八年级(上)      学科:语文      主备:谭伟强    审核:刘颖玲   2008-8-13
学习目标
1、复述故事情节,感知老头子的英雄性格。
2、展开想像,体味人物心理及故事的传奇色彩。
3、领悟文中景物描写的妙处,提高描写的能力。
4、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌,培养学生的爱国主义情感。
学习重点
 探究小说的传奇色彩是怎样造成的,探究景物描写起了什么作用。
一、预习•导学
1 . 给加粗字注音,根据拼音写汉字。
疟(  )子   寒jìn(  ) 蹿了一蹿(  )  吆喝(          )
zè(  )歪   飒(  )飒   阴惨(  )      提防(   )
2. 《芦花荡》的作者是__________,选自《    》,本文是他的“__________”,他的另一篇小说是《荷花淀》,写作年代是 ____________________。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等,在创作风格上有共同的特点:如荷花一样根植于水乡泥土,带着自然的清新纯朴,充满诗情画意。被称之为“            ”派。
3. 阅读小说要注意把握哪三要素?            、              、            。请试着用这三要素来复述本文主要内容。
二、学习过程
1. 本文的主人公是谁?作者用哪些方法来刻画人物的?

2.①故事主要表现老头子的什么性格?②并结合课文对其中一种性格举例详细说明。

3. ①景物描写通常有哪些作用?②并且请从文中找出一处例子具体说明。

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