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花儿为什么这么红教案

分类:八年级语文教案   更新:2017/5/11   来源:网络

  一、激情导入

  春天来了,五颜六色、千娇百媚的花儿都竞相开放起来了,红的像火,粉的似霞,白的如雪。面对这些美丽的花儿,你可曾想过:花儿为什么这样红呢?今天我们就来学习一篇说明这个原理的课文,《花儿为什么这样红》。(板书)

  二、生齐读目标

  1.知道花儿红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。

  2.学习本文严密而巧妙的结构;多种说明方法的综合运用。

  3.学习本文准确、严密的语言。

  三、自主学习

  1、交流成果,检测预习情况

  ⑴作者:贾祖璋,生于1901年,浙江海宁人,我国老一辈生物学家、着名的科普作家和科普园地的拓荒人之一。1931年,商务印书馆出版他的《鸟类概论》,这是我国最早的一部现代鸟类学着作。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品,内容充实,构思精巧,语言简洁洗练,文笔清新朴实。

  ⑵字词

  易读错的字音:三棱镜  裸子植物 靛   虞美人

  易写错的字:充沛

  多音字:分泌      泌阳    褪色 褪袖子

  词语释义:萎谢   浓艳   裸子植物   并蒂

  2、用自己喜欢的方式自读课文,完成文章结构图,并理清作者的写作思路。(板演)

  教师小结:本文开头从赞颂花朵的红色入手,咏叹红紫烂漫的春天,于赏心阅目之际,设置疑问:“花儿为什么这样红”,引出了本文说明的中心,(2-10)节,从六个方面说明了花色形成的原因。11节用一句话概括了花红的原因:是大自然的杰作,更是人工培育的成果。

  3.在本文中,贾祖璋老先生从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他的色的科学知识,重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要,以及自然、人工等因素对它的作用的结果,同时还赞颂了人类创造性的劳动。你学习了本文后,对“花儿为什么这样红”这个问题应该有所了解了吧?你能说出课文是从哪几个方面,按照什么顺序介绍这个问题的吗?

  本文从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作了科学说明。综观全文,在说明的过程中,是按“花红”的主要原因到次要原因,花的自身条件(内)到外部因素的顺序来排列的,即由主到次,由内到外的结构顺序。

  4、.文中综合运用多种说明方法,你能找出几种并举例说明其作用吗?

  5、语言品析说明文的语言讲究准确、严密,请每小组同学以第四段为例,就语言准确严密的特点设计一道题目,考一考其他组同学。

  “萎谢之前”、“早晨初开”、“中午”、“下午”是时间上的限制;“少量的”是数量上的限制;“微”、“淡”、“深”、“渐渐”是程度上的限制。这些修饰和限制性词语的恰当运用,准确而严密地说明了事理。说明本文语言准确而严密。

  6、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字,作者借用为标题,且贯穿全篇,这样写有什么好处?作者在课文中以“花儿为什么这样红”作为段落的第一句,它是以什么形式出现的,出现过几次?为什么这样写?有什么好处?

  甲生:“花儿为什么这样红”这个句子在文中出现了七次,以它作为段首句,能明确提示文章说明的中心。

  乙生:“花儿为什么这样红”多是以设问的形式出现。除第一段是总提,以下几段都是分别设问,这样能起到提示说明角度及内容的作用。

  丙生:这样写既能引发读者阅读的兴趣,又能把文章的层次说清楚,步步深入。

  师评:“花儿为什么这样红”在文中多次运用,这种方法在修辞上叫间隔反复。它的作用是使中心突出,脉络分明,节奏明快,增强文章的语感,增加文章的艺术色彩。

  1.激起读者阅读的兴趣,富有吸引力。2.标题提示了本文要说明的主要内容。3.贯穿全文,条理清晰

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