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八年级语文:桃花源记知识点讲解

八年级语文:桃花源记知识点讲解

分类:八年级语文教案   更新:2014/9/9   阅读:   作者:佚名   来源:网络

八年级语文:桃花源记知识点讲解

4.针对第二段语句作简要评注。 本段骈散结合,朗朗上口,三字句和四字句连贯流畅,精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞,增强了语言表现力。
    八年级语文:桃花源记知识点讲解
    基础知识
    【一词多义】
    [中] ①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树) [志] ①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为] ①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。(不足为外人道也)[寻] ①寻找。(寻向所志)②随即,不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃,放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)[作] ①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)
    【古今异义】
    [鲜美]古:鲜艳美丽。今:食物味道好。[开朗]古:地方开阔,光线充足。今:乐观,畅快,不阴郁低沉。[交通]古:交错相通。今:各种运输邮电事业的总称。[妻子]古:妻子儿女。今:男子的配偶。[绝境]古:与世隔绝的地方。今:没有出路的境地。[无论]古:不要说,(更)不必说。今:连词,表示条件不同而结果相同。[如此]古:像这样。今:这样。[不足]古:不值得。今:不充足;不满。
    【词类活用】
    [异]感到诧异。[穷]尽,有走完或穷究根源之意。[尽]完,文中有消失之意。
    【通假字】
    [要]通“邀”,邀请。
    【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然,敞亮的样子。
    [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津,渡口。
    [怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
    [世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
    理解探究
    (一)用自己的话概括回答:
    1.第一段描写桃花林又什么作用?
    渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。
    2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?
    事出偶然,意料之外。
    3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?
    由于“甚异之”,想探个究竟。
    4. “豁然开朗”照应前文什么内容?
    初极狭,才通人。
    5. 为什么村人“见渔人,乃大惊”?
    村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。
    6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?
    社会动荡,战争频繁,民不聊生。
    桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?
    自然环境:美丽富饶;②社会环境:安定平和;③生活状况:安居乐业;④精神状态:自由快乐。
    8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?
    桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。
    9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?
    为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。
    本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出。
    10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?
    先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
    11.为什么村人说“不足为外人道也”?
    对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
    12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?
    表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在。也表达了作者的痛惜之情。
    13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?
    表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
    14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)
    环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会。
    15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?
    寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判。
    16.写出文章的整体思路。
    (渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。
    迁移拓展
    1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?
    豁然开朗。
    2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?
    它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
    3.渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用?
    渔人背信弃义、不守诺言。
    写渔人的作用:一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对桃花源外社会的认识,突出了桃花源是理想的社会;另一方面,本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写渔人是组织材料的需要。
    4.针对第二段语句作简要评注。
    本段骈散结合,朗朗上口,三字句和四字句连贯流畅,精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞,增强了语言表现力。
    5.由“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?
    围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可。
    6.第二段作者是从哪些方面入手描写的?请你以“桃花源美在……”领起,写两点赏析性文字。
    例:桃花源美在自然环境的优美,桃花源美在社会生活宁静。
    7.你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?
    桃花源人在当时是很幸运的,能躲避祸患,生活安定;但从积极意义上来讲,躲避不是永远的,应该起来抗争。(谈出自己的想法即可)
    8.每个人心中都有自己的理想王国,你的理想王国是怎样的?用生动的语言描述来。

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