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初二语文上册知识点:亲爱的爸爸妈妈

初二语文上册知识点:亲爱的爸爸妈妈

分类:八年级语文教案   更新:2014/9/9   阅读:   作者:佚名   来源:网络

初二语文上册知识点:亲爱的爸爸妈妈

响彻云霄:响声直达高空。形容声音十分嘹亮。 缭绕不绝:这里指声音回环旋转不停。 健忘:容易忘事。 应邀:接受邀请。 放逐:流放,把犯人驱逐到边远地方。
    初二语文上册知识点:亲爱的爸爸妈妈
    一<需掌握的字的读音
    聂华苓(líng) 呵护(hē) 杀戮(lù) 悼念(dào)
    屹立(yì) 蜿蜒(wān yán) 恍惚(huǎng hū)
    荒谬(miù) 憧憬(chōng jǐng) 明赫白(hè)
    二<需掌握的多音多义字
    三<辨析形似字的字音及字形
    四<词语积累
    稚嫩:幼小而娇嫩。
    呵护:爱护;保护。
    灭绝人性:形容非常凶暴残忍,没有一点人味。灭绝,完全没有。发泄:尽量发出。
    杀戮:杀害(多指大量地)。
    凄风苦雨:形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。
    蜿蜒:(山脉<河流<道路等)弯弯曲曲地延伸。
    屹立:高耸挺立,比喻坚定不动摇。
    恍惚:神志不清;精神不集中。
    木然:一时痴呆不知所措的样子。
    荒谬:极端错误;非常不合情理。
    盟誓:发誓;宣誓。
    了结:解决;结束(事情)。
    呈现:显出,露出。
    憧憬:向往。
    控诉:向有关机关或公众陈述受害经过,请求对于加害者做出法律的或舆论的制裁。
    执着:原为佛教用语,指对某一事物坚持不放,不能超脱。后指固执或拘泥,也指坚持不懈。
    响彻云霄:响声直达高空。形容声音十分嘹亮。
    缭绕不绝:这里指声音回环旋转不停。
    健忘:容易忘事。
    应邀:接受邀请。
    放逐:流放,把犯人驱逐到边远地方。
    沉寂:非常寂静。
    反驳:提出反对的理由辩驳。
    残杀:杀戮;杀害。
    片纸只字:指零碎的文字材料或简短的书信。
    五<作者简介
    聂华苓,美国华裔女作家,1921年生,湖北武汉人。着有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外,水流去》等小说集,《梦谷集》《三十年》后等散文集,《百花文集》等翻译集。
    六<文章主旨和结构
    文章记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动,再现了半个世纪前一段残酷的历史,表达了热爱和平的人们的呼声:永远不要战争了。
    文章开始,作者引用萨特的话,作为全文的引子。记忆是“沉重”的,因为纳粹残酷地杀害了七千名无辜者;记忆也是“美丽”的,因为整个民族的英勇给他留下了深刻的印象。
    作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动,第一部分写来到坟地的所见所闻,借莫马·迪密其之口,诉说当年大屠杀的惨状,纳粹所杀害的“全是纯朴勤劳的普通市民”,其中包括300个孩子。这不仅引起人们对死难者的深切同情,而且也是作者对法西斯强盗屠杀的愤怒控诉。接着作者写亲眼所见的南斯拉夫人民盛大的纪念活动。
    第二部分写看纪念演出,记述了朗诵<合唱<歌剧等演出活动。作者在这一部分引用了南斯拉夫着名女诗人迪桑卡的诗,诗句中抒发了孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦,然而正是这些花一般可爱的孩子们却被纳粹残酷地杀害了,作者用强烈的对比来控诉法西斯的罪行。
    第三部分记述作家的座谈。作为华裔作家,一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀。作者在这里重点描写了两位作家的发言:一位是西德作家明赫白,他为自己民族曾犯过这样的罪行而深感愧疚;相反,日本人却为南京大屠杀而进行狡辩,人们可以得出这样的结论:正视历史,真诚的忏悔,是能够得到人们的宽容与尊重的;不能正视历史,而为侵略去狡辩的,是要受到人们的孤立的。
    第四部分写参观纪念馆。通过摘录被残杀的人留下的片纸只字,表现了被残杀者对亲人的爱恋,引发出我们深沉的悲哀,深沉的思考。我们既可以想像到那些可亲可敬的人们在被害前的情景,也更可以感受到法西斯的野蛮与残酷。
    七<写作特色
    1.剪裁得体,详略得当
    这篇文章的主题是非常鲜明的:要和平,而不要战争。为了突出这个主题,作者在选材上特别注意选取恰当的材料。
    在南斯拉夫克拉库耶伐次这座小城,曾在四十七年前,纳粹一天之间杀死了7000多人,其中包括300个孩子。用时间之短<人数之多,来控诉法西斯强盗的残酷与凶恶。而在这“沉重”的记忆中也有“美丽”,例如对那位老师的描写,当纳粹要他合作时,“他说:‘开枪吧!我给孩子们上最后一课!”,多么英勇的塞尔维亚人民,毫不畏惧,大义凛然!可以想像像这位教师一样勇敢的人还有很多,可他足以代表了他们的民族气节。另外在第三部分中,作者介绍“六十几位作家”,而在文中主要介绍了两位:一位是西德的作家,一位是日本人。德国和日本都是曾经侵略过其他民族的国家,但对待历史,他们二人的态度是异样的,对比十分鲜明,使人们更易看到正视历史会得到他人的宽容与尊重。作者这样处理选材,也是在告诫人们:要消灭战争,保卫和平,前提是正确认识历史。再一次突出了主题。
    2.恰当的引用
    本文多次运用引用,这并没有使读者感到雷同或是枯燥,相反更增加文章的感染力。例如标题是“亲爱的爸爸妈妈”,首先读者不明白这个题目的含义,有一定的吸引力。看了正文后,才知道这是孩子们的呼唤声,更是对死难者无比的同情。又如正文前引用萨特的话,它是全文的一个引子。特别是提到“沉重”与“美丽”的记忆,这是全文的纲领;残酷的战争留给人们的记忆是沉重的,然而塞尔维亚人民的勇敢与凛然正气又是那么的美丽。再如引用迪桑卡的诗,引述死者遗言,更加反衬出法西斯的残酷,使人们不能忘记历史,更加珍惜现在的和平生活,突出了主题思想。
    3.意味深长的语句
    本文的语言生动,而且令人回味无穷。有许多意味深长的语句值得每位读者铭记。例如“人,是健忘的。不记仇,很对。但是,不能忘记”像南京大屠杀这样的历史事实,日本对中国的侵略行径中国人永远不能忘记,“忘记历史就意味着背叛”。只有记住历史,吸取历史教训,才能真正保证世间永远不再有战争和屠杀。这句话语言朴实直白,却又是那么深刻。这也是作者的语言特色。
    八<重点语句分析
    那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。
    萨特的这句话出现在文章开头的引文中。前一句是对上面几句话的总结,指纳粹杀害了七千多人,所以说这是“沉重”的记忆。后一句是对下面几句的提示,指小城人面对敌人的杀戮而表现的英勇无畏的精神,因此让人留下了美好的记忆。这一句话中之所以同时运用“沉重”与“美丽”这一矛盾性词语,是因为所指代的内容不同,所以这两个词语并不矛盾。阅读全文后,回味起来,越发会觉得萨特的话是全文的点睛之笔,特别是南斯拉夫人所表现出的“整个民族的英勇”,更加显得美丽而令人难以忘怀。
    九<课后习题解答
    (一)萨特说到,克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓,埋葬了7000个被残杀的人。课文再现了半个世纪前那一段残酷的历史,一天之内,纳粹杀死7000人,其中包括300名孩子,鲜血染红三百五十多英亩土地,被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰,历史是沉重的,记忆是沉重的。
    面对屠杀,塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。课文中写到一位不愿苟且偷生,宁死不屈的老师,就是一个例子。这一方面的记忆又是美丽的。
    (二)①这里不仅是在描写天气,而且是在渲染气氛,“天地亦与人同哀”。连用四个句号,成为四个短句,使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢,读两个字,停顿一下,想像一个画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。
    ②“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情,对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
    ③看似矛盾,其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人,特别是两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前,在凄风苦雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀;南斯拉夫人民没有忘记历史,成千上万人来到这里纪念死者,这又是美丽的。这一切都是真实的。47年前纳粹竟然认为种族有优劣,要消灭劣等种族,这又是何等荒谬。
    ④作者想强调不能忘记历史,只有记住历史,吸取历史教训,才能保证世间永远不再有战争和屠杀。
    ⑤明赫白反省本国的侵略罪行,认识非常深刻,感情非常真挚,态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的,明赫白是没有责任的,他却代上一代人受过,所以人们宽恕他,尊重他。

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