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《在山的那边》学案1

《在山的那边》学案1

分类:七年级语文教案   更新:2013/1/13   阅读:   作者:佚名   来源:网友提供

《在山的那边》学案1

教学目标:1.反复朗读,能说出“海”“山”在诗中的深层含义,感悟诗中的思想感情。2.运用自主、合作、探究的方式,品味诗歌凝练的语言。教学重点:目标1教学难点:目标2教学过程:一.布置预习·导学1.查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读。痴()想隐秘()凝()成喧()腾一瞬()间2.查字典或词典,弄清楚“读一读,写一写&r

教学目标:
    1.反复朗读,能说出“海”“山”在诗中的深层含义,感悟诗中的思想感情。   
    2.运用自主、合作、探究的方式,品味诗歌凝练的语言。
教学重点:目标1
教学难点:目标2
教学过程:
一.布置预习·导学
1.查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读。
痴(     )想   隐秘(     )  凝(    )成   喧(    )腾   一瞬(    )间
2.查字典或词典,弄清楚“读一读,写一写”中词语的含义,在此基础上,可仿照示
例,仿写句子。
     例:山对海说:你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师。
         海对山说,          ,        ,                  。
 
(你高耸挺拔,稳重坚强,是值得我信赖的朋友)
 
 
★请学生用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。
 
 
3.学生查阅资料与工具书,了解作者相关知识,写下来。
 
 
★4.用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。想一想,本诗讲述了什么
内容? “山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外,还有什么别的含义吗?
    第一节诗写了童年时候我的向往和困惑,“山”和“海”就是现实中的“山”和“海”;第二节诗,写了我长大后的拼搏和奋斗。“山”象征了困难,“海”象征了理想。小时候的认识是幼稚的。长大后,对生活有所感悟了,诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。读这首诗要体悟“海”与“山”的象征意义,懂得“海” 就是“一个全新的世界”,就是理想的天地,无数座山既是困难也是通向理想之路的阶梯。
 
 
5.孩童时代,谁都有过美好而朦胧的“梦”――梦想(幻想、理想),相信你
也不例外,请用一句话大胆地写出来。
 
 
二.指导学习·研讨


教学札记
1.导入(由预习.导学导入  ),简介作者有关知识(学生答,师做适当补充)。

教师充满感情的说:童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的,我们的童年充满了各种各样的梦想,你的梦想是什么?是做一个探索自然奥秘的科学家?还是做一个周游世界的旅行家?一个运筹帷幄的军事家?驰骋赛场的运动员?挥毫泼墨的书法家?引吭高歌的歌唱家?慷慨激昂的演说家?感情白法奔放的文学家……,下面请同学们谈谈你的梦想是什么? 各抒己见,各抒己梦
王家新,出生于1957年,湖北人,诗人。著有诗集《纪念》《游动悬崖》,诗论集《人与世界的相遇》《夜莺在它自己的时代》,文学随笔集《对隐秘的热情》等。
2.朗读课文,整体感知课文内容。
⑴范读、自读、领读、齐读,要求用普通话正确、流利地读,尽量读出自己的理解。
指导朗读,朗读时语速与情感的关系,重读与词语意思的关系。
朗读要求:放声朗读,正确流利,充满感情。
达到效果:与诗人的感情形成共鸣,得到美的享受和有益的启示。
 
⑵读后讨论:
★探究质疑:为什么说“在山的那边,是海!是用信念凝成的海”?
  讨论并归纳:因为诗人领悟到妈妈所说的“海”,不是自然界的海,而是指理想和信念。
 
★ “爬过山就能见到海”,作者借这首诗想告诉我们什么呢?              
   (只有不怕困难,才能实现人生理想)
 
3.研读课文,探究问题。
在理解了作者的感情后,你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方?
请列出,我们共同解决(生提问或师引导学生提问,培养其主动探究的习惯,生答或师点拨,培养其合作学习能力)。
示例:⑴为什么说是“隐秘想望”?
讨论并归纳:因为“我”小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大海,而这个想望并没有告诉他人,所以说是“隐秘”的。
 
⑵“我常伏在窗口痴想”,“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?
 讨论并归纳;“痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地,追求新的世界。
 
⑶为什么说“山那边啊,铁青着脸”?
讨论并归纳:“铁青”不仅写出远山的颜色,也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶,本以为能看见大海,结果望见的依然是山,大失所望,沮丧极了,好像山在那里责备我痴心妄想,脸色铁青。运用的是拟人手法。
 


教学札记
⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思?

讨论并归纳:“我”原以为一座山的那边就是大海,现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。
 
 ⑸“一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么?为何说是“飘来的“?
讨论并归纳:“种子”比喻一个信念,妈妈给我的信念。山那边是海。这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的,这话也并非指实在的东西,所以说是飘来的。
 
⑹ “当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”,你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”?
讨论并归纳:因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
 
⑺“因为我听见海依然在远方为我暄腾……漫湿了我枯干的心灵……”这句话什么意思?
讨论并归纳:诗人确信远方有海——理想是可以实现的,日日夜夜理想在心中激荡,鼓舞着“我”不懈地奋斗,就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”,比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”,就是说,理想滋润着心灵,使心灵不再枯干,变得充实而有活力。
 
⑻“在一瞬间照亮你的眼睛”这句话蕴涵作者怎样的情感?
  讨论并归纳:因为“全新的世界”是光辉灿烂的,理想境界的实现使人惊喜,使人兴奋
 
 
⑼为什么“我曾一次又一次地失望过”却“又一次次鼓起信心”?
    [点拨]不是爬了一座山,就能达到目的地的,要翻过无数座山,才能到达理想境界。失望是因为对困难的长期性和艰巨性估计不足。认识深化了,就可以战胜失望,乃至不再失望,就能够“一次次鼓起信心向前走去”。诗人情感体验的过程也是认识深化的过程。这首诗对人生是一个很好的艺术概括,当我们经过一番奋斗不能实现理想并且感到沮丧的时候,想起这首诗,就会鼓起信心,继续奋斗,继续前进。  
 
小结:激越的情感,显示出我们已深深懂得:要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗。在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山。
4.回读课文,根据你对诗歌的理解,选择你最欣赏或喜欢的一段诗句或全文来读一读,要求读准语气、语调。
 
三.巩固·延伸
    1.检查“读一读,写一写”内容。
    2.课外练笔:根据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。
 
教后感

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