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诗两首——未选择的路导学案

诗两首——未选择的路导学案

分类:七年级语文教案   更新:2014/4/10   阅读:   作者:佚名   来源:网络

诗两首——未选择的路导学案

课中 1诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、“落叶”等象征什么呢? 2诗人选择了自己的路,可为什么题目却是“一条未走的路”? 3读了这首诗,你悟出了什么道理?
    诗两首——未选择的路导学案
    目标一 在反复诵读中,体会两首诗所蕴涵的生活哲理。     
    目标二 理解两首诗以说理见第的特点,培养学生对文学作品的欣赏能力。     
    目标三 感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。     
    重、难点 目标二、目标三  
    导    学    过    程    设    计
    学法指导:             课前            
    1、依据学案有感情地朗读课文,进行知识梳理;圈点勾画你喜欢的词句,写上批注。
    2、标注每一段的序号;熟记基础知识。
    3、阅读资料助读部分,筛选勾画出你认为重要的信息。
    4、将预习案中不能解决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑问”处。
    5、限时15分钟,独立完成。
    6、诗歌领悟方法:
    ①善于抓住关键词
    ②结合作者写作的背景(知人论世)
    ③调动现实生活经验
    课前
    查字典,给下列词语中划线的字注音,并读一读。
    幽寂(     )   延绵(     )   萋萋(     )    伫立(     )  
    涉足(     )   向往(     )   尴尬(     )
    课前
    诗中的“路”有两层含义,你能说出来吗?这里用了什么手法?
    课前
    我的质疑与提问:
    资料助读:
    弗罗斯特(1874-1963)美国诗人,生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人,美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期,因此被称为“交替性的诗人”,与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 
    课中
    请用简洁的语言概括每小节的意思 
    课中
    1诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、“落叶”等象征什么呢?
    2诗人选择了自己的路,可为什么题目却是“一条未走的路”?
    3读了这首诗,你悟出了什么道理?
    课中
    1在诗歌表现出的情绪上,《假如生活欺骗了你》与《一条未走的路》有什么不同?
    2这两首诗可能会对人产生什么样的影响?

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