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少年王冕教案

分类:六年级语文教案   更新:2018/3/21   来源:网络

  教学目标

  1.知识与技能:正确、流利地朗读课文。学会本课5个生字,认识4个绿线内的生字,理解生字组成的词语。

  2.过程与方法:在对语言文字的揣摩过程中,提高学生分析、理解语言文字的能力;在课堂交流过程中,提高学生的口头表达能力。

  3.情感态度价值观:使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的x响,进而使他们的思想和情感再一次得到净化与升华。

  教学方法:

  引导学生抓住语言文字,品悟人物性格特点。

  教学重难点:

  感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。

  教学准备: 课前查阅资料 多媒体课件

  养成教育训练点: 养成学生勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。

  教学课时: 两课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1.正确、流利地朗读课文。

  2.学会本课5个生字,认识4个绿线内的生字,理解生字组成的词语。

  一、导入新课,介绍背景

  1.师导:上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事,认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——(板课):少年王冕

  2.师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。

  王冕:元画家、诗人。字元章,号煮石山农,浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛,靠自学成为诗人、画家。性格孤傲,鄙视权贵。诗画皆负盛名,尤善画梅。着有《竹斋集》。

  吴敬梓:清小说家。字敏轩,号粒民。善诗赋,尤以小说着称,着有《儒林外史》、《文木山房集》等。《儒林外史》:长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌,成为中国古典讽刺文学的杰作。

  读了课题,你想了解些什么?

  二、初读课文,检查预习

  1.出示生字、词语,检查预习情况。

  耽误 秦家 积攒 腌鱼腊肉

  掩映 葱茏 晶莹 青翠欲滴

  缭绕 明媚 王冕 争先恐后

  强调多音字:

  闷:①mèn 闷得慌 ②mēn 闷热

  载:①z?i 记载、三年五载 ②zài 载歌载舞、载重

  2.指名分节朗读课文,相机正音。

  3.自由再读课文,思考:我还有什么地方没读懂?

  4.交流,疏通。

  三、再读课文,理清层次

  1.生自由默读课文,思考:课文主要写了王冕从几岁到几岁的事?

  2.交流:

  七岁——十岁——十三四岁——十七八岁

  3.根据时间顺序进行分段,引导概括大意。

  一(1)王冕幼年由于父亲早亡,家境贫寒。

  二(2~4)王冕体谅母亲的艰难,辍学给人家放牛。

  三(5~6)王冕受雨后美景的感染和启发,奋发图强,刻苦学画,终有所成。

  四(7)十七八岁时,王冕每日作画读诗,从此家境转机,不愁衣食。

  引导用词语概括:丧父——辍学放牛——学画荷花——自立

  4.练习用段意串连法概括课文主要内容。

  四、品读课文第一段

  1.轻声读课文,思考:从中,我了解了哪些信息

  2.交流。

  3.齐读课文。

  五、练习书写生字

  强调:区分“秦”与“泰”。

  第二课时

  一、品悟人物语言 理解母亲“无奈”

  过渡:课文在写七岁的王冕时只用了23个字,而写十岁的王冕时却用了三个自然段,仔细默读这三个段落,说说你感悟到了什么?

  生自读、批注。

  交流、板书:(孝敬母亲 勤奋好学)

  师:说说你从哪里感受到的?

  1。相机出示:“一天母亲把他叫到……到隔壁人家去放牛。”

  (1)自由读  提问:你读懂了什么?

  (2)学生交流

  “耽误”:

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