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2014年六年级语文下册第二单元教案

2014年六年级语文下册第二单元教案

分类:六年级语文教案   更新:2014/4/10   阅读:   作者:佚名   来源:网络

2014年六年级语文下册第二单元教案

教学重点 引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
    2014年六年级语文下册第二单元教案
    课  题 6、北京的春节 课  时 第1课时
    教学目标 知识与技能:学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。
    过程与方法:课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料,收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等;学生学习本单元时,春节刚过不久,也可从学生的生活实际出发,谈一谈自己是怎么过春节的。
    情感态度价值观:感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
    教学重点    引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
    教学难点    作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
    教学准备 多媒体课件
    教  学  互  动  设  计
    教学环节 教  师  引  导 学 生 活 动 设计意图
    一、快乐读书 精彩展示
    二、激趣导入 届时目标
    三、初读课文 整体感知 
    四、品读体味,感受民俗
    五、作业:抄写词语
    背诵《春日》。
    1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)
    2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。
    3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
    1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。
    2.请13名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。
    3.交流汇报,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)
    4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)
    1.快速浏览课文,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五)
    2.认真读第七自然段,联系你过年时的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。
    (是一种普天同庆的热闹--家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴好了红红的对联,屋里贴好了各色的年画;是一种通宵达旦的热闹--家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁;是一种团团圆圆的热闹-在外边的做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。)
    3.除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。
    色味双美  零七八碎  万象更新  男女老少  灯火通宵
    日夜不绝  万不得已  截然不同  张灯结彩  各形各色
    齐诵。
    说理由。
    说感受。
    在重点品读除夕之前,应引导学生自读过腊八和年前的准备部分,抓住重点词语“农业展览会”、“彩排”等进行研读,体会作者的写作方法以及北京的春节的热闹景象。
    快速浏览课文,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五)
    结合生活实际理解“守岁”,引导学生丰富传统的除夕守岁的意义。

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