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七律长征教案2

分类:五年级语文教案   更新:2018/3/19   来源:网络

  一、导入:同学们,今天我们来继续学习第八单元的第一篇课文,齐读课题《七律·长征》。

  二、了解背景,走进长征

  1、提问:之前预习过课文,说说本文在格式上与之前学过的课文有何不同?——七言律诗。

  2、说说你了解的七言律诗,师作补充 ——七言八行,分四联,句尾押韵。齐读课题,注意停顿。

  3、自读书后资料袋,说说哪些数字触动了你?感受到了什么?

  4、对于长征你还有哪些了解?生简单介绍。(学习方法:搜集资料、了解背景)

  三、初读诗歌,感知长征

  1、自读全诗,读准字音。

  2、出示“远征”、“逶迤”、“磅礴”、“岷山”,齐读生词。

  3、指名朗读全诗,注意停顿,学生评价。

  4、全班齐读。

  四、细读品味,深入长征

  (一)学习首联

  1、 自读全诗,找总领全文的句子——1、2句。

  2、 指名朗读,说说你知道了什么?——红军历尽千难万险。从哪看出?——“万水千山”。

  3、 出示长征地图。翻过一座座山、越过一条条河,这真是诗中说的?——“万水千山”。这么多艰辛用了文中哪个词概括?——“远征难”。

  4、 提问:面对这样的重重山水,红军战士怕了没有?——不怕。哪里体现他们不怕、不放在心上?——“只等闲”。什么意思?——只当做平平常常的事。

  5、 拓展于谦、许光达含有“等闲”的诗句。

  6、 提问:将粉身碎骨、烈火焚烧、万水千山都“只等闲”,这是一种怎样的精神?——大无畏精神。

  7、 指名读、齐读1、2句。

  (二) 学习颔联

  1、 默读诗文,找找红军都把什么看做“等闲”?想想都是怎样的画面?

  2、 “五岭逶迤”

  (1) 提问:“五岭”指什么?——五座山。(学习方法:阅读书下注释)

  (2) 提问:这些山都是什么样子?——“逶迤”。解词。

  (3) 提问:你眼前出现怎样的画面?——一座接一座的山,连绵不断。

  (4) 出示图片,想象你就站在五岭上,有何感受?

  (5) 提问:这样连绵不断起伏的山脉在红军看来就如同什么?——细小的波浪,比喻。

  (6) 指名读3句,齐读。

  3、 “乌蒙磅礴”

  (1) 出示图片,这是哪?——乌蒙山。你能想到哪些词?——危峰兀立、高耸入云。文中哪个词最能概括?——“磅礴”。

  (2) 提问:红军怕了吗?——“走泥丸”。如此雄伟磅礴的山脉,在红军眼里,只不过如同泥丸一样,你感受到了什么?——无畏、乐观主义精神。

  (3) 指名读4句,齐读。

  (4) 连绵不断的五岭、陡峭的乌蒙山在红军眼里算得了什么?齐读首联。

  (三) 学习颈联

  1、 提问:还有哪些写出红军不怕远征难,讲困难看做“等闲”?——“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”。

  2、 提问:这两句诗里有一组对比强烈的词是什么?——“暖”和“寒”。

  3、 观看大渡河视频。战争是何等惨烈、惊心动魄!所以文中用哪个字来概括?——“寒”。

  4、 学生介绍巧渡金沙江的故事。现在你知道为什么说“暖”了吗?——心中自豪、喜悦。

  5、 指名读5、6句,齐读。

  6、 写话练习:想象红军战士在长征途中还会遇到什么困难?

  7、 可是滚滚的金沙江、汹涌的大渡河,在红军眼中又算什么?齐读首联。

  (四) 学习尾联

  1、 跨过大江大河,只要再越过?——白雪皑皑的岷山,胜利就遥遥在望了。

  2、 提问:此时红军战士是什么心情?——“更喜”、“尽开颜”。

  3、 提问:要知道翻过雪山更艰难,为什么还说“喜”呢?——战胜困难和胜利的喜悦。

  4、 齐读7、8句。

  五、回归全文,升华长征

  1、 提问:长征如此艰难,但红军英雄们却以“开颜”的

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